专业对接产业链，教育对接价值链--中山市沙溪理工学校教育教学成果实证研究.pdfVIP

)教 方略 专业对接产业链，教育对接价值链 ———中山市沙溪理工学校教育教学成果实证研究 冯子川　陈仕楷　赵　波 摘　要：作为国家首批中职示范校建设单位的中山市沙溪理工学校，在不 断探索中，提出 “专业对接产业链，教育对接价值链”的人才培养模式，通过 校企合作、产教融合、文化育人等方式，致力将学生培养成为专业精、品行 好、文化优的新时代应用型高素质技能人才，在促进学校跨越发展的同时，提 升学校发展的软实力，并将此模式成果内化为学校持久发展的基础，拓展学校 发展的空间与后劲。 关键词：产业链；价值链；人才培养模式；产教融合；校企合作 中图分类号：Ｇ7１０　　　　文献标识码：Ａ　　　　文章编号：１００５ - １422 （2０１５）０4-０００９ -０4 　　作为首批国家中等职业教育改革发展示范校，中山市沙 １．专业教学对接产业链，促使教学改革全方位推进 溪理工学校全面贯彻落实党中央、国务院的有关精神，深化 “把课堂搬进车间，让学生上课就是上岗。”打破了传统 校企合作、产教融合，探索出 “专业对接产业链，教育对接 的教学模式，促使教学改革全方位推进，实现了 “教学过程 价值链”的人才培养模式。几年来，该模式的创新研究与实 对接生产过程”。 践取得了丰富的成果，全面提高了人才培养的数量和质量， 教学模式方面，学校引入企业进校园，建设 “教学工 打造了中职品牌专业和中职示范学校。该模式成果不仅在服 厂”或 “教学实训车间”，开展生产性实训，把课堂搬进车 装专业的教学改革与实践中效果显著，而且在全国中等职业 间，让学生上课就是上岗，让专业教师与企业技师共同制定 教育各专业教学领域也产生了广泛的影响，更获得了2０１4 和实施教学计划。 年国家级职业教育教学成果二等奖。 教学内容方面，以生产流程为主导定制模块式课程，涵 盖设计、制作、质检、展示、陈列、营销、管理等环节，在 一、“专业对接产业链”人才培养模式的内涵 全国中职领域内首创纺织品检测专业，引入三维人体测量、 我校所在的中山市沙溪镇产业链完整，涵盖服装设计、 单量单裁自动裁剪等项目教学，建成 《服装立体裁剪》等６ 工艺制作、生产管理、质量检测、产品发布、陈列展示、营 门核心课程，编写 《服装立体造型》等 １３ 本教材，其中 销物流和电子商务等环节。我校紧紧依托和服务当地产业， 《工艺基础》、《女上装结构设计与立体造型》两本教材被评 形成了 “专业对接产业链”的人才培养模式，即 “专业教 为国家改革创新示范教材。 学对接产业链、实训中心对接产业链、专业拓展对接产业 教学方法方面，以企业生产任务为教学和实训项目，开 链”。 展产学研一体化实训，实行项目教学、仿真教学、一体化教 “专业对接产业链”人才培养模式在专业建设和教学改 学，让学生在真实的工厂和车间环境里 “做中学”。 革中的具体做法是这样的： 教学手段方面，加快建设教