2017年秋九年级物理全册 第二十章 第5节 磁生电（第1课时 电磁感应现象）课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 第1课时 电磁感应现象 第5节 磁生电 学习目标 1. 知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能量的转化. 2. 知道产生感应电流的条件，能对导体有无感应电流做出判断. 3. 知道感应电流方向跟什么因素有关. 学习难点 学习重点 电磁感应现象，感应电流方向与导体运动方向和磁场方向有关 产生感应电流的条件 教具准备 小电动机、电源、开关、电流表、线圈框、 U型磁体 课前自学准备 课标要求 1．电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做 磁感线运动而产生电流的现象. 2．感应电流方向：与导体运动的方向和 的方向都有关系. 3. 电磁感应过程中的能量转化： 能转化为电能. 切割 磁场 机械 课前自学准备 预习检测 ，那么，逆向思维—— 磁能不能产生电? 奥斯特发现电能生磁 奥斯特（Hans Christian Oersted，1777-1851） 课堂教学展示 复习导入 探究电磁感应现象 知识点一 电 磁 奥斯特 ？ 英国物理学家法拉第（Michael Faraday，1791—1867），在10年中做了多次探索，1831年终于取得突破，发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 课堂教学展示 进行新课 实验 探究什么情况下磁可以生电 设计如下实验，实验器材、装置和原理如图： 检测是否有电流 闭合电路 磁场 实验设计 1. 让导线ab在磁场中静止.2. 让导线ab在磁场中静止， 换用不同强度的永磁体.3. 让导线ab在磁场中静止，但不用单根导线，而用匝数很多的线圈.4. 让导线ab在磁场中上、下、左、右、斜向上、斜向下运动. 实验演示 请根据实验情况完成表格 序号 导体 运动情况 磁场 电流表指针方向 1 导线 静止 U型磁体内部 2 导线 上下 3 导线 水平向左 4 导线 水平向右 5 导线 斜向上 斜向下 …… …… …… 不摆动 不摆动 摆 动 摆 动 摆 动 1. 导线在磁场中静止时，电流表的指针没有发生偏转； 2. 导线在磁场中静止时，换用不同强度的永磁体，电流表的指针没有发生偏转； 3. 导线在磁场中静止时，换用匝数更多的线圈，电流表的指针没有发生偏转； 实验现象 4. 导线在磁场中向上或向下运动时，电流表的指针没有发生偏转，但在磁场中向左、向右、斜向上或斜向下运动时，电流表的指针发生了偏转. 实验结论 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这就是磁生电的条件. 电磁感应现象： 由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应. 产生的电流叫做感应电流. 　　把磁感线想象成一根根线，导线想象成一把刀。 电磁感应现象的应用 变压器 电感应手电筒 高频焊接 发电机 产生感应电流的条件和影响感应电流方向的因素 知识点二 思考 产生感应电流的条件有哪些？ A、电路必须是闭合电路 B、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 影响感应电流方向的因素： 1、感应电流的方向与导体切割磁感线的方向有关。 2、感应电流的方向与磁感线的方向有关。 3、改变磁感线或导体运动中某一个方向，感应电流方向发生改变，如果同时改变两个方向，感应电流的方向不变。 电磁感应实现了机械能转化为电能，其他形式的能可以转化为电能吗？ 思考 风力发电 火力发电 水力发电 1.李名同学在探究什么情况下磁可以生电时，所用的器材、连接的电路如图所示．当他闭合开关后，下面哪种做法不能使灵敏电流计的指针偏转（ ）? A.使导体PQ向左运动 B.使导体PQ向右运动 C.使磁体左右运动 D.使磁体垂直纸面向纸里的方向运动 未切割磁感线 × √ √ √ D 课堂教学展示 随堂演练 2.如图所示，在“探究产生感应电流的条件”的四次实验中，产生感应电流的是（ ） C 解析：产生感应电流的条件有三个:1.必须是闭合电路 2.只要一部分导体 3.在磁场中做切割磁感线运动.必须同时满足上述三个条件才能产生感应电流. √ × × × 课堂教学展示 教学板书 电磁感应现象: 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时导体中产生电流的现象. 产生的电流叫做感应电流. 感应电流:其方向跟导体切割磁感线的方向和 磁场方向有关.只改变其中任何一个的方向时，感应电流的方向改变，如果同时改变二者，则感应电流的方向不变. 课堂教学展示 课堂小结 在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中，小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同，提出了“感应电流的大小与哪些因素有关”的问题. （1）小芳猜想可能与导体切割磁感线运动的速度有关，速度越大