26科利亚的木匣导学案.docVIP

总第66—67 课时 科利亚的木匣 主备人：________教研组长：_________分管领导：_________ 学习目标： 1. 认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”等词语的。 2. 能正确、流利地朗读课文。 3. 能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，感悟时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。 4. 学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 学习重点： 了解课文的主要内容，懂得时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。 学习难点： 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 第一课时 学习目标： 1. 我要认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”词语。 2. 我能正确、流利地朗读课文 3. 我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。 学习重点： 能正确、流利地朗读课文 学习难点： 抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。 知识链接： 这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故事等，其中以短篇见长。代表作有《蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事》、《克伦斯基》、《澡堂》、《蓝书》等讽刺小说。 学习过程： 启发谈话，导入新课 今天我们来认识一位前苏联小朋友，他的名字叫科利亚，课文讲了科利亚的什么事情呢？ 二．初读课文，扫除障碍 1、我要认真读课文，画出文中的生字词，把字音读准确，把句子读通顺。 给加点的字选择正确的读音，画“∨” 量了十步（liàng liáng ）数了十步（shǔ shù ）木匣（xiá jiá ） 一倍（bèi biè ） 喀山（kē kā ） 法西斯（sī shī ） 2、我要画出不懂的词语，还要运用查字典或者联系上下文等方法理解它的意思。 法西斯在本课是指________ 3、我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。______________________________________________。 三、我要熟读课文，达到正确流利 课文使我很受启发，我要读给同学听，我还要虚心地听取同学的建议，改正自己在朗读课文时存在的问题。 四、再读课文，理清思路 1. 这篇课文讲的是科利亚五岁的时候_______，四年后_______。从这件事中感悟到______在变化，_______在变化________都在变化。 2. 我找到了文中表示时间的词语_______，________，我能按照“埋木匣——找木匣_______得到启示”的思路把课文可以分为三部分：第一部分（）—（ ）段，第二部分（ ）—（ ）段，第三部分（ ）段。 3. 通过读课文我知道了妈妈埋的木匣———，科利亚埋的木匣———，妈妈埋木匣时走了———步，科利亚埋木匣时走了———步，四年后，第一次找木匣妈妈走了———步，挖出了木匣，科利亚走了———步，没有找到木匣，第二次科利亚走了———步，找到了木匣。 五、达标检测 1、我会填空 德：第7笔是（ ），共（ ）笔。 匣：最后一笔是（ ），共（ ）笔。 管：第12笔是（ ），共（ ）笔。 2、我能区分下列生字，还会组词 免（ ） 难（ ） 敌（ ） 抢（ ） 鞋（ ） 兔（ ） 滩（ ） 故（ ） 创（ ） 蛙（ ） 3、选择合适的词语填空 仍然 果然 突然 居然 我把一粒花种子丢进一个花盆里，没想到几天后它（ ）发芽了。 有一天半夜，小狮子爱尔莎（ ）闯进了平时与它和睦相处的驴群里。 刘老师生病了，可是他（ ）坚持给我们上课。 小梅今天没有来上学，我想她一定是病了，下午我到她家去一看，她（ ）躺在床上，身边还放着药。 第二课时 学习目标： 品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。 2. 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 学习重点： 抓住重点词句品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。 学习难点： 学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。 学习过程： 复习导入 上节课我们学会了不少的生字，现在让我们互相听写，看谁写得既正确又漂亮。写完后互相评价。