讲台上的风采.pptVIP

案例一 我叫小林今年八年级，各门功课都不错。但是最近数学成绩一路下滑，并不是我笨了，而是因为我发现数学老师很讨厌，他总是找我毛病，终于有一天我们吵起来了……于是我再也不愿意听他的课了，也不写他留的作业，也不好好考试，看他生气我心里高兴，觉得很解气…… 可是慢慢的我发现，我越来越听不懂了，原本故意不做的题，现在也不会了，我想考好成绩，现在也不可能了…… 我该怎么办呀！ 你有过小林类似的经历吗？你认为问题出在哪？ 《小鸟和猎人》故事结论 猎人知错就改，把小鸟带回了家细心照料，得到了回报，在生命结束时小鸟给他带来了精神上的愉悦。 有付出就有回报。 小鸟知道猎人既是伤害它的人，也是救它的人。可它有一颗宽容的心，理解了猎人的不小心，学会了感恩。 多一份理解与信赖，我们的世界就会更加和谐与美好！ * 心理健康课讲台上的风采 授课人—张秀丽 教学目标 ①知识目标：了解师生间的可能产生矛盾的原因及解决方法。 ②能力目标：搞高学生与老师沟通的能力。 ③情感、态度、价值观：正确理智对待师生间可能产生的矛盾，在相互尊重的基础上，形成和谐师生关系。 结论：每个人都有自己喜欢的好恶，但是有的人却伤害了自己。 提示：当老师不喜欢你或你不喜欢哪位老师时，请自身找原因，你 身上是否缺乏某些老师喜欢的“理论依据”？ 比如： 1、上课不认真听讲，搞小动作。觉得老师讲得不好，上了课不认真听，要么走神、要么睡觉、要么写别的课作业。 2、凡事斤斤计较，自私，不关心集体。 3、生性木讷，不善于和教师沟通，以至于被老师忽略。 4、不尊重老师，或取笑老师，给老师起外号。 5、老师布置的任务不认真完成。 …… 案例一分析 从前，有一个猎人，他在狩猎时，不小心伤到了一只美丽的小鸟，于是把它拿回家里悉心照料，小鸟虽然痊愈了，可脚却永远留下残疾。猎人放它回到了大自然。虽然猎人害小鸟变成了残疾，可那只小鸟白天出去觅食，晚上就回来陪孤独的猎人，直到猎人死去。 听了这个故事，你最想说的是什么呢？ 《小鸟和猎人》 看到漫画后，想说什么？ 中学生还处于不成熟阶段，他们容易误解教师的严格要求，认为老师是想展示自己取得的好成绩，把善意的批评视为故意刁难，存心和他们过意不去。 工作时期的人人生观价值观都已形成。知道了知识价值。更深刻体会到了“书到用时方恨少”的道理。后悔自己当时不好好学习，自然地就更想念对自己要求严格的老师，理解他们的良苦用心。 写一写，说一说： 动物都学会了两面看问题，有一颗宽容的心，更何况我们人呢！ 老师不是圣贤，他们和常人一样有自己的不足。我们要放大老师作为师者的优点，缩小老师作为常人的不足。说出你们班主任或其他老师(任选一位)的优点，你也许就会与老师走近一些了。 小小采访 课堂小结 通过案例分析和换位思考活动，我们对老师有了更深的了解，解决了你们常遇见的问题，我们之间只有建立良好的感情，有了信任才能有进步。 我们每个人都应该有自己的亮点，哪怕是萤火虫那么大它也有光芒，以欣赏代替服从，是每个人的共同点。那么学生只有领略了老师风采，才能从内心信服他。同样学生也应该有优秀的方面（良好的学习习惯，助人为乐的精神，坚强的意志品质……）让老师去欣赏你，关注你，这样师生才能共同进步。 *