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《普通生态学》 学习指导与复习思考题 第一部分绪论 知识框架 态学是什么？——研究对象，概念，分枝学科，交叉学科 成和发展；——主要的历史阶段，代表性任务，重要学术著作 状如何？——对象变化；手段变化；范围扩大 何学习？—方法论，研究手段 名词概念 （注意对应的英文术语，下同）: 生态学生物环境非生物环境种群群落生态系统 生物圈副生物圈进化生态学化学生态学GAIA学说 复习思考题： 1、什么是生态学？你认为生态学的本质是研究什么？ 2、生态学的研究层次有哪些？这些层次在生态学不同的发展时期各有哪些偏重？ 3、生态学的发展分为那几个时期？各时期的主要代表人物是哪些？各时期的研究对象有什么特点？ 4、现代生态学的发展有哪些特点？如何认识“生态学的社会化、生态学必须科学化”？ 第二部分个体生态学（生物与环境） 知识框架： 态因子的特点及其对生物的影响方式； 物对生态因子的适应 重点问题提示： 态因子作用特点：综合性、主导性、限制性、直接/ 间接性、阶段性、不可替代和相互补偿、 、温、水、土对生物有什么用？生物如何获得取这些资源？ 常条件下生物如何适应（时间、空间变化）？太多、太少将产生什么影响？生物如何适应？ 适应在形态结构、生理生化、行为等方面有何表现？ 名词概念 （注意对应的英文术语） 物种（种），种群，环境生态因子环境因子主导因子最小因子法则耐受性法则 限制因子生态幅适合度指 示生物 驯化 休眠 滞育 内稳态 阳性植物 叶面积指数 光饱和点 昼行性动物 光周期现象 短日照植物 Bergman规律Allen规律三基点活动积温物侯少浆液植物恒渗植物 团粒结构 复习思考题： 1、生态因子一般被分为哪五大类型？哪些是直接作用？哪些是间接作用？生态因子作用有什 么特点？ 2、Liebig 的最小因子法则和Shelford 的耐受性法则分别是说明生态因子作用的什么特点？生物的耐受曲 线在生态幅宽狭不同的生物中，其图形上有什么特点？ 3、多个生态因子的综合作用对生物的适合度有何影响？请举例说明。 4、什么叫生理分布区和生态分布区？二者的区别和联系是什么？ 5、大环境和小环境对生物的生态效应有何不同？举例说明。 6、生物对生态因子的限制作用的调整主要表现在哪些方面？它们分别是对哪些生态条件的适应？具有哪 些生态意义？ 7、内稳态生物和非内稳态生物在适应环境的方式、能力上有何差异？内稳态生物如何保持其稳态机制的？ 8、举例说明什么是适应组合？生物为什么要出现适应组合？ 9、光在时间和空间上的配置对植物和动物产生哪些影响？它们又是如何适应这些变化的？ 10、温度有哪些生态意义？低温和高温对生物会产生哪些影响？植物和动物如何在形态、生理、行为上 进行适应？为什么温度能够限制生物的分布？ 11、什么叫有效积温？利用它在实际生产中有哪些价值？ 12、水环境和陆生环境有哪些不同？植物在适应方式上又有何不同？ 13、水生动物和陆生动物在对水因子方面的适应中主要面临哪些矛盾？它们又如何适应？ 14、水体介质及其低氧环境对生物的形态和结构及其能量耗散产生哪些影响？ 15、盐碱土对植物有哪些不利影响？盐土植物对植物的适应方式有哪些？ 应该整合的知识体系 1. 把生态因子间的“非等价性”与“主导因子”结合起来思考； 2. 把生态因子作用的“综合性”、“不可替代性”、“互补性”与“适应组合”结合起来思考； 3. 把生态因子作用的“限定性”与“限制因子”结合起来考虑； 4. 各类生态因子在数量和质量上随着时间（年、日）和空间（纬度、经度、海拔、林下、水 中）上的变化有什么特点？各类生态因子在这种变化中具有什么的关联性？ 5. 水、温对生物具有怎样的塑造作用？为什说它们二者及其组合对生物的分布具有决定性的 作用？ 6. 根据动物对极端温度的适应以及植物对水体环境的适应，说明生物是怎样保持内稳态的 （从形态、生理、行为等方面）？为什么说内稳态生物具有广适应