新课标人教版数学第册《百分数》教案.docVIP

第五单元 百分数 单元教学目标： 1、理解百分数的意义，了解它在实际生活中的应用，会正确地读、写百分数。 2、能够进行小数、分数和百分数的互化。 3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。 单元教学重点： 百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。 单元教学难点： 比较复杂的百分数应用题。 单元课时安排：（18课时） 1. 百分数的意义和写法2课时 2. 百分数和分数、小数的互化2课时 3. 用百分数解决问题9课时 整理和复习2课时1、百分数的意义和写法 第一课时： 教学内容；百分数的意义和写法（1） 教学目标： 1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点：理解和掌握百分数的意义。 教学难点：正确理解百分数和分数的区别。 教具准备：多媒体课件、投影机。 教学过程： 一、情境创设（投影出示） 1．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。 （1）一张桌子的高度是米。 （2）一张桌子的高度是长度的。 （引导学生说出：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。） 2、出示课本第77页情境图，让学生圈出其中的数字，初步感知百分数在生活中的应用，激发学生求知欲。 二、新知探究 （一）教师讲解……像98%、60%、65%这样的数叫做“百分数”。 （二）自学探究 1、教师课件出示自学提纲： （1）理解百分数的意义。 （2）百分数和分数的联系及区别： （3）会读、写百分数。 2、学生自学课本第77、78页。 教师巡回视察，掌握学生的自学情况。以有目的的讲评。 小组内解决疑难问题。 3、全部逐步汇报。 （1）表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。 （2）分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。 （3）百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。 I教师写出一个百分数让个别学生读出。 （4）百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。 教师出示数个读作让学生写出如： 百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。 （写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆） 4、同桌互说、互写百分数。 三、当堂测评（课件出示） 1、写出下面的百分数（30分）。 百分之四十 百分之二十四点七 百分之一百二十 2、读一读下面百分数（30分）。 35% 74.8% 56.03% 102.3% 98% 66.8% 3、选择合适的百分数填空（40分）。 2% 15% 120% 98% 100% 0.0001% （1）今天上课，积极举手的同学占全班人数的（ ）。 （2）小汽车的速度是卡车速度的（ ）。 （3）只要同学们认真听讲，这个单元的及格率一定会达到（ ）。 （4）大海捞针的可能性是（ ）。 （5）我校学生的近视率高于（ ）。 学生独立完成教师巡看，及时发现学生的错误。 小组内讲评、订正。 四、课堂总结 这节课有什么收获？ 第二课时： 教学内容；百分数的意义和写法（2） 教学目标： 1、使学生进一步理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 教学重点：理解和掌握百分数的意义。 教学难点：正确理解百分数和分数的区别。 教具准备：多媒体课件、投影机。 教学过程： 一、基础练习： 学生独立完成教师巡看，及时发现学生的错误。 小组内讲评、订正。 二、指导练习 1、学生合作完成 2、教师巡看，及时发现学生的错误。 3、教师讲评、订正。 三、学生作业： 2、百分数和分数、小数的互化 第一课时 教学内容：百分数与小数的互化 教学目标： 1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数。 2、在计算