教科版《高中物理必修》编写说明与教材分析.docVIP

教科版《高中物理必修2》 编写说明与教材分析 本文试就教科版《高中物理必修2》的编写修订作简要说明，并逐节对教材进行分析，希望对实际教学有所帮助。 一、整体结构 《课程标准》指出：在必修2模块中，“学生将通过机械能、曲线运动的规律和万有引力等内容的学习，进一步了解物理学的核心内容，体会高中物理课的特点和学习方法，为以后进一步学习打好基础，为后续模块的选择做准备。” 为此，教科版《必修2》将该模块的教学内容分为以下五章来展开：第一章“抛体运动”；第二章“匀速圆周运动”；第三章“万有引力定律”；第四章“机械能和能源”；第五章“经典力学的成就与局限性”。 作出上述安排，主要是出于以下考虑： 1．将“抛体运动”、“圆周运动”与“万有引力”前移，有利于体现教材的逻辑联系。 对照《课程标准》必修2的内容安排：一、“机械能和能源”；二、“抛体运动与圆周运动”；三、“经典力学的成功与局限性”（含“万有引力”）。教科版《必修2》是将“抛体运动”、“圆周运动”与“万有引力”放在了“机械能和能源”之前。 《必修1》模块主要是两块内容：运动的描述、相互作用与运动规律，研究的内容主要是质点运动的基本规律以及力与物质运动的关系。从学生思维发展的角度和知识内在的逻辑联系来看，中间插入能量再回到曲线运动，显得比较生硬，而且学生在《必修1》中刚刚学习了力的分解与合成，这方面的基础有利于理解抛体运动中的运动合成与分解。而万有引力定律也涉及了力与运动的问题，又与曲线运动相关。学完了运动，对各种不同运动中速度的理解，又将丰富和深化对机械能的理解。 2．将“经典力学的成就与局限性”后移，有利于教学内容的总结拓展。 对照人教版《必修2》：第五章“曲线运动”；第六章“万有引力与航天”（含“经典力学的局限性”）；第七章“机械能及其守恒定律”。教科版《必修2》是将“经典力学的成就与局限性”单独列为一章，而且放在了教材的最后。 最后以“经典力学的成就与局限性”作为高中物理必修1和必修2模块全部内容的一个总结，也是对力学内容学习的一个总结，可以让学生站在更高的角度来审视经典力学。“了解相对论”与“初识量子论”两节选学内容的安排，拓展了学生的视野。 二、教材特色 教科版《必修2》教材的编写，力争体现以下特色： 1．重视情景创设 物理教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过活动，掌握基本的知识和技能，学会从的角度去观察事物、思考问题，激发对的学习兴趣以及学好的愿望。（1）以图片创设情境 例如：“曲线运动”图1-1-2形形色色的曲线运动；“圆周运动”图2-1-1圆周运动是一种常见的运动、图2-1-5闹钟与手表之争；“势能”图4-3-1吊起的重物具有重力势能、图4-3-2高处的石头具有重力势能、图4-3-3被拦在高处的水具有重力势能；“动能 动能定理”图4-4-1与动能有关的现象；“机械能守恒定律”图4-5-2研究动能和势能的转化。 ?宇宙速度”的导言；“功率”的导言；“经典力学的成就与局限性”的导言等。 2．突出科学探究 “学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，使学生在学习物理知识技能的同时，经历科学探究过程，学习科学方法，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神科学探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个要素．大小F与质量m、角速度ω和半径r之间的关系、研究动能和势能的转化。 包括提出问题、猜想与假设、与论证、、交流与合作个要素1 号等。 （3）课外拓展 教科版《必修2》的课外拓展内容大多安排在“发展空间”栏目，有课外阅览、问题讨论、物理在线、实验室等子栏目，其间设置了不少实际问题。 ① 课外阅览。例如：第4页“香蕉球”成因探秘；第48页卡文迪许测定引力常量的实验；第54页地球同步卫星；第80页永动机不可能实现等。 ② 问题讨论。例如：第12页探究排球运动中沿水平方向近网扣球的最大速度等。 ③ 物理在线。例如：第16页查阅武器发射方式；第35页查阅公路、铁路弯道路面设计资料；第55页查阅世界与我国航天技术发展的历史和前景等。 ④ 实验室。例如：第24页观察解释自行车轮高速旋转时的现象；第35页感受“水流星”；第51页估测太阳的密度；第64页估测“引体向上”的平均功率；第67页估测人在水平路面上行走时克服重力做功的功率；第71页估测手上抛石块所做的功；第75页粗测压笔的小帽时其内部弹簧弹性势能的增加量等。 4．渗透人文精神 《课程标准》将“知识与技