首师大版三年级品德与社会教案集教案.docVIP

第四单元 第五课：感谢社区服务者 1 第三单元?? 我爱学校 4 一、?我和同学 4 二、?我们爱老师 4 第一课?? 我和同学(第一课时) 6 第一课??? 我和同学? (第二课时) 7 我爱班集体 8 我爱老师 13 我和同学 16 我爱班集体（第一课时） 17 人人都有自己的家——相亲相爱一家人 19 我在家能做什么——做家人的小参谋 21 相信我能行??? 主题一?? 夸夸我自己 23 温馨的家??? 主题二? 我在家能做什么 26 一家人说说心里话——爸爸妈妈我想说 28 《我爱我的家》教学实录 30 《我们的学校》教学实录 32 《不一样的你我他》课堂实录 34 《家人的爱》教学案例 36 第四单元 第五课：感谢社区服务者 教学目标： 情感态度价值观；通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。并懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。 认知目标：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，知道自己的应该做才是尊重他们 教学重点：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情 ?教学过程： 【活动一】假如没有他们…… 谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？ （出示课件，可把填空换成教材85夜的三幅图） 假如没有小区保安劳动， 。 假如没有理发师傅， 。 假如没有了农村科技人员， 。 …… （学生小组讨论，然后全班交流） 谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？ （学生自由发言，估计：①我们离不开这些服务者。②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。③我们要尊重他们的劳动……） 过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？ 是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！ 【活动二】情景表演 学会谢谢 1、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？ 2、学生自由发言 3、师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。 4、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？ （出示学生生活场景） 师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演） 师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？（学生表演） 5、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答） 6、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！ 7、课后延伸：用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。 第三单元?? 我爱学校一、?我和同学教学目标：1、?使学生懂得和自己在一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的“同学“。2、?感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相处、互相理解、讲信用的可贵。3、?学会关心、帮助、理解同学，与同学友好相处。教学重点：学习感受同学之间怎样做才能友好相处，体会真诚相待的可贵。教学难点：如何解决同学之间的矛盾。教学过程：]教学内容?教师活动?学生活动?意图一、“同学”这个称呼真好 二、同学之间故事多?提问：同学们，你们喜欢和同学在一起吗？在一起的时候都发生过什么事情？一起上课、游戏、劳动、学习、演出……过渡：大家讲了很多同学之间友好相处的故事，那你们之间有过矛盾吗？提问：你和同学之间有过什么矛盾？是怎么解决的？把你的想法写下来吧！?以小组为单位一起交流说说和同学在一起有什么感受，向自己的同学说说自己的体会?，感受同学之间怎样才能友好的相处 二、?我们爱老师教学目