《动画城》人教版三年级音乐上册教案教案.docVIP

人教版《音乐》三上 第五单元 《动画城》教案 教学内容： （1）唱 歌 《动画城》 《机器猫》 （2）欣 赏 《哪吒再生》 （3）活 动 《丰富多彩的动画人物》 单元目标： 本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。 2、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；进一步了解国内外优秀的卡通文化，感受视觉与听觉艺术的密切联系。 具体目标： 1、通过学唱歌曲《动画城》和《机器猫》，培养自然大方的演唱习惯。 2、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。 3、通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及声音的感受力。 4、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 音乐材料分析： 1、《丰富多彩的动画人物》 这是本单元的开篇，教材中列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。 2、《动画城》 《动画城》是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌。在这套节目中，孩子们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动画人物。 歌曲为大调式，一段体结构，由六个乐句组成，前四个乐句结构方整，一、二与三、四乐句基本重复，旋律级进为主，且较多地使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼。 3、《哪吒再生》 乐曲选自动画故事片《哪吒闹海》音乐片段。四段音乐不间断演奏。 （1）金光洞里 乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，接着乐队奏出优美、动听的主题，随着主题多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出灿烂的金光。 （2）哪吒苏醒 木琴奏出一连串固定音型，和弦和调性的频繁变化，节奏逐步的紧缩。 （3）师徒相见 音乐出现了悠长、高亢的主题，大跳起伏的旋律。 （4）出发报仇 音乐转入急板，随着短促强烈的节奏，以三连音层层推进。 4、《机器猫》 《机器猫》是日本动画片《机器猫》的主题歌，机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。歌曲为大调式，两个乐段，第一乐段由两个乐句组成，采用叙述的方式，以附点八分音符为主，形象的刻画了机器猫的可爱形象。第二乐段附点四分音符与八分音符的应用，好象机器猫快乐得意的形象。旋律跳跃，说唱结合。 教学重点： 引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 教学难点： 1、学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。 2、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。 教学准备： 1、教具 （1）图片、可粘贴的《机器猫》人物头像。如：小叮当、大雄、静香、胖虎、小夫。 《动画城堡》中的动画人物； 《哪吒闹海》中的人物头像：哪吒、太乙真人、龙王、李靖等。 （2）打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、自制打击乐器等。 （3）《哪吒再生》、《机器猫》、《动画城》的录音带。 2、文字图片材料 （1）《哪吒闹海》、《机器猫》、《动画城堡》、《狮子王》、《大头儿子和小头爸爸》的动画片。 （2）动画片《哪吒闹海》、《机器猫》、《动画城堡》、《狮子王》、《大头儿子和小头爸爸》、《阿凡提》、《神灯》等故事的相关介绍。 课时安排： 四课时 第一课时 教学内容： 歌 曲 《动画城》 教学目标： 学唱歌曲《动画城》，分辨真善美。 教学重点： 1、引导学生正确地演唱歌曲。 2、引导学生认识什么是真善美，什么是假丑恶。 歌曲一、二乐句与三、四乐句容易混淆。 教学难点： 1、歌曲一、二乐句与三、四乐句容易混淆。 2、第五乐句的节奏变化及最后一乐句的弱起拍是教学的难点。 改进措施： 1、对于一、二乐句与三、四乐句，教师可引导学生找出异同，使其在比较的方法中学会。 2、对于第五乐句的节奏变化及最后一乐句的弱起拍，在教学时教师可让学生用听唱法解决。 教学过程： （一）师生问好： （二）音乐导入： 1、教师播放《动画城》音乐。 2、“你能说一说此曲的曲名是什么吗？” 3、“你在什么节目中听过？” 4、“说一说在这个节目中你看过哪些动画片？” 5、复听音乐《动画城》。 6、播放动画城堡片段。 7、请学生说出在这里认识了哪些动画人物？ （三）听唱歌曲《动画城》 1、教师演唱歌曲《动画城》，学生感受欢快的情绪。 2、引导学生说说歌曲中讲了些什么？ 3、学生自由举手回答。 4、教师补充并出示所有的歌词与歌谱。 5、跟着教师分句学唱歌曲的唱名（教师教唱第一、二乐句，学生自学三、四乐句。教师教唱五、六乐句，学生学唱。最后一乐句由学生用听唱法解决）。 6、个别难唱乐句，教师可引导学生多唱几