2016年高考历史二轮复习第一部分 第1讲 中华文明起源与奠基——先秦.ppt

* 第1讲　中华文明的起源与奠基——先秦 专 题 点 拨 1．分封制与宗法制 (1)分封制。 ①古代文献中简称“封建”，是注重利用血缘关系管理的地方行政制度。 ②分封制等级森严，地方具有独立性，分封制在春秋战国时期瓦解。 ③当今部分姓氏、省份简称源于西周的诸侯国(封国)等，反映了分封制对社会生活的深刻影响。 (2)宗法制。 ①以嫡长子继承为原则的权力和财产分配制度。 ②宗法制促使“忠”“孝”观念深入民心，祭祖、牌匾、祠堂、修族谱、后代继父亲的“姓氏”、尊老爱幼、重男轻女等是宗法观念在后世社会生活中的具体表现。 ③宗法制造就了中华民族“家国一体”的观念。 ④宗法制中“道德专制”“男女不平等”“等级观念”“自律盲从”等成为民族进步和发展的瓶颈。 (3)宗法制与分封制的关系。 ①宗法制与分封制互为表里，相辅相成。分封制重在规定权力的“分配”，而宗法制重在规定权力的“继承”。 ②宗法制在政治制度方面的体现就是分封制，分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。 ③宗法制维系了分封制，分封制是建立在宗法制基础之上的。 ④宗法制与分封制最突出的特点是以血缘关系为纽带。 例1　周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的(　　) A．河南　　　　　　B．河北 C．陕西 D．山东 【考点】　商周时期的政治制度——分封制、礼乐制 【解析】　结合题意可知周代的“雅言”应是西周王畿地区的语言，西周的都城在镐京即现在的陕西西安，故C项正确，A、B、D项错误。 【答案】　C 2．有关先秦农业发展的几个重要问题 (1)井田制。 ①有公田与私田之分，土地不得买卖。 ②井田制下的农业耕作方式主要是集体劳作。 ③春秋战国时期瓦解，取而代之的是封建土地私有制。 (2)封建土地私有制。 ①形成的原因：根本原因是生产力的发展；直接原因是各国的改革与变法。 ②形成的过程：生产力进步—私田增多—井田制瓦解—财政困难—各国改革—促进封建土地所有制形成—阶级力量壮大—变法—以法律形式确立封建土地私有制。(商鞅变法最为彻底) ③影响：一方面，战国时期确立的封建土地所有制是封建社会的经济基础，也是封建社会繁荣的基础，前期起了促进作用；另一方面，封建地主阶级依靠各项特权，大量兼并土地，广大农民过着贫困的生活，到了明清时，封建土地私有制严重阻碍了社会的进步。 (3)小农经济。 ①演变：产生于春秋战国时期，鸦片战争后开始瓦解。 ②特点：以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，男耕女织；生产的主要目的是满足自家基本生活的需要和交纳赋税；实际上是一种自给自足的自然经济。 ③弱点： a．分散性：属于一家一户的个体生产。 b．封闭性：男耕女织，自给自足，相互之间缺少交往和合作。 c．脆弱性：易受天灾、苛政和土地兼并的影响，更容易受到王朝政策的影响。 ④地位：是封建社会农业生产的基本模式，是封建王朝财政收入的主要来源；明清以后，随着商品经济的发展，日益成为阻碍生产力发展的主要因素。 (4)土地兼并的影响。 ①自耕农的减少严重影响了国家的财政收入。 ②迫使一些失去土地的农民流向城市，客观上推动了工商业的发展。明朝中后期一些农民成为早期工人。 例2　如图所示，道路和渠道纵横交错，土地分隔成方块，形状像“井”字，因此称作“井田”。下列对其认识错误的是(　　) A．公田归贵族所有，私田归庶民所有 B．公田的生产采用庶民集体耕作方式 C．要求先种公田，公事毕然后治私田 D．公田中的所有收获物都归贵族所有 【考点】　商周时期的井田制 【解析】　本题考查基础知识的再认再现。结合所学知识可知私田实际上亦归奴隶主所有，故A项错误，符合题意；公田采用集体耕作，完成后耕作私田，且公田收获物归奴隶主，私田收获物归奴隶支配，故B、C、D三项符合史实。 【答案】　A 3．诸子百家思想的认识 说明儒家思想的包容性，援法入礼提供了新的治国方式的思考 礼法并施 儒家(荀子) 新兴地主阶级调和阶级矛盾的民本思想体现 仁政，民贵君轻 儒家(孟子) 缓和矛盾，规范秩序，有利于社会和谐 仁、礼、德 儒家(孔子) 奴隶主消极避世态度，封建王朝休养生息政策是此思想的运用 无为而治 道家(老子) 认识 主要思想 学派代表 反映了新兴地主阶级改革和加强中央集权的愿望 改革、专制集权、法治 法家(韩非) 折射出当时社会动荡，反映了小生产者渴望安定的生产、生活环境和分享利益、提高社会地位的愿望 兼爱、非攻、尚贤 墨家(墨子) (续上表) 特别提醒：关注有关民生、和谐、治国等方面的主要思想。 例3　(2015·山东文综·13)《尚书·酒诰》云：“人无于水监(照镜子)，当于民监。”这句话体现的思想是(　　) A．兼爱