结构性与行为性的学习.pptVIP

高雄林園地區師訓專案 學習單(Worksheets)理論與實務 陳超明 實踐大學應外系講座教授 * 高雄林園地區師訓專案 * 什麼是學習單(Worksheet)？ A worksheet is a piece of paper, often preprinted in a way designed to help organize material for learning or clear understanding. Students in a school may have fill-in-the-blank sheets of questions, diagrams or maps to help them with their exercises. A worksheet often refers to a loose leaf piece of paper, not those pieces of paper bound together into a workbook. It is designed for one-purpose learning * 高雄林園地區師訓專案 * examples * 高雄林園地區師訓專案 * 學習單的理論基礎 情境學習(situated learning) Task-based Learner-centered Autonomous learning 差異化教學(differentiated instruction) Various learning channels Various learning products Various learning assessments From communicative to cognitive 非練習，而是學習！ * 高雄林園地區師訓專案 * 學習單的認知過程 Information gap (建立知識與學習自我體系） What’s your name? What’s her name? What’s his name? What’s my name? Answer: My name is Peter. Her name is Nancy. His name is ______. Induction, not deduction 建立自主學習的過程 Ex. My name is Peter Her name is Nancy His name is Tom Your name is Anna So his name ___ Tim. * 高雄林園地區師訓專案 * 早期的語言情境學習 (1930-1950 Situational Language Teaching )以drills為概念的語言教學模式 語言學習以口語優先 語言學習是種習慣的形成 語言的類比優於分析 單字與文法的的學習應置於語言與文化情境之中 認知學習的延伸 （結構性與行為性的學習） 透過結構掌握語言四大技巧 正確的發音與結構 以語言情境回應的能力 掌握基本句型的能力 * * 高雄林園地區師訓專案 情境學習(Situated Learning): 社會文化理論 文化性與非刻意性的 四大語言技巧的融合（可從閱讀做起） 單字與文法的功能性 知識性與內容性 合作性與互動性 動機性與合理性 以考試情境為主的學習？ * * 高雄林園地區師訓專案 Situated Learning (情境學習） Jean Lave 提出 ( Legitimate Peripheral Participation ) 學習是情境式的 學習與活動、情景及文化結合 (activity, context and culture) 學習是非刻意的 (unintentional) 社會互動及合作 (social interaction and collaboration) 是情境學習的關鍵 Vygotsky’s Social Cultural Theory (SCT) 「人類心智的組成包含低階的神經生物基礎，但是人類意識這部份，則是人類使用高階的文化工具（指語言、文學、數學、分類、理性、邏輯）而形成，自發性的控制大於生物基礎」（Lantolf and Thorme 198引用）。當一個人在學習第二語言時，文字不僅「表示不同的物體和動作，還能夠將學習者對語音的生物理解2轉變為對文化和概念的理解」（198）。因此，當談到語言如何幫助溝通時，瞭解文字的文化意涵與引申意比瞭解文法架構更為重要。 要培養出這種溝通能力，必須要有一套社會文化的語言課程。內化（internalization）是習得這種能力的一環。要將語言內化，首先要會模仿。但是模仿並非指不經過思考單