排序题1FD9.ppt

3．(2013·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (　　) 乐观的人看见问题后面的机会，________________。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，________________。朝着既定目标前进，________________。 ①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 答案 D ④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在 A．①④⑥　　　　 B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥ 选D。本题考查选用句子的能力。此题给出的选用句子，按照句意连贯，表述一致的要求来衡量。 解析 解析 答案 4．(2014·高考广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　) ①然而，我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 ②所以要有交响乐，也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。 ③例如管弦乐的合奏，音波虽然混合，但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。 ④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合，声音就是这样的。 ⑤整体可以大于部分之和，这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了，但是曾经让物理学家们感到非常窘困。 ⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵，但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。 A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥② 选D。本题重点考察考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。通读材料，可发现文段是“总分”结构，通过举管弦乐的例子来说明“整体可以大于部分之和”的观点的。对比④和⑤可见⑤是提出观点，并且引出“物理学家的窘困”；④顺承⑤继续阐明窘困所在，④引出关于“声音”的介绍；③是为举证，首次提到“管弦乐”；①⑥②均为对管弦乐的阐释部分。①中的“然而”表示对③“管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点”意思表述的转折，并将句意过渡到“人脑对音乐的感知”是“整体大于部分之和”的。因此选D项。 D 5．(2012·新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (　　) 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。________________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓 ②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶 ⑤如此空旷，让人略感凄凉 A．①②④⑤③ B．①④⑤③② C．④①③②⑤ D．④②⑤①③ D 答案 选D。做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读——试排——连读——微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。本题语段空缺处前写“箕山”，后写“遗址”，而选项中的句④叙写由“山脚”到“箕顶”，句②描写“箕顶”，与“箕山”关系最为紧密，应紧排其后；选项中的句③说明“遗址”位置，与“遗址”关系最为紧密，应紧排其前。再用排除法就很容易确定正确的选项。 解析 【考情分析】 2015年《考试说明》中规定：语言表达简明、连贯、得体，能力层级为E级。所谓“连贯”，就是指语言的表达要注意句子之间的衔接，做到所表达的主体前后一致，语序合理，相互之间的衔接和呼应自然顺畅。古人在评价文章时要求“文气畅达”、“语势贯通”就是强调语言的连贯。所以连缀好句子，将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后贯通和衔接紧密，是句子连贯的基本要求。 纵观近几年的新课标全国卷高考试题，“连贯”的命题角度，常常从补充语段中留出部分语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等交叉设置主观题，是考查的热点。 考点一　排序式连贯 典 例 语段内部的句子排列次序是有一定的规律的，不可随意更改：或以空间先后为序，或以时间先后为序，或以事物发展前后为序，或以人们的认识规律为