公共管理定量分析-范柏乃(第二版)实验法.pptVIP

固定组比较设计（静态组比较设计、整组比较设计） 1、设计模式 X O1 ……………… O2 2、设计评价 基本上能对历史、成熟因素进行控制，不会受测验、仪器的因素干扰 可能受选择及选择与成熟的交互作用的影响 事后回溯设计 1、基本设计模式： O 表示该设计的自变量或实验处理无法被操作或改变，O则代表研究者观察到的结果 事后回溯设计的原则是从已经发生并在某方面有差异的组别开始，追溯研究产生这种差异的原因 X X 2、事后回溯设计的类型 A、相关研究设计 O1 O2 相关研究是从一个被试组收集两个或更多个可测变量，并试图研究其间的关系，即阐明它们之间的关系是属于正相关还是负相关或是无相关 目的是为了说明在实验变量之间存在着某种关系，并提出因果关系可能存在的基础 B、准则组设计 C O1 … … … … … O2 C表示按照一定的准则，代表一种经验的选择 准则组设计的用途可归纳为三点：（1）可以通过对比，确定与准则组相联系的特征是哪些；（2）比较准则组与非准则组对学习效果的影响有何差异；（3）可供研究准则的伴随情况 3、评价 A、优点 a、可对自然条件下出现的时间或现象进行时间上的追溯，以了解产生这些现象的信息 b、适用于研究简单的因果关系问题 c、可为提出研究假设提供证据，以便于后续研究对该假设的严格检验 d、较少人为性，研究更具有生态效度 e、比严格的实验设计更具实用性 B、缺点 缺乏对实验变量的严格控制，无法获得确定的因果关系 三、实验效度 1、实验的内部效度（ Internal Invalidity） A、定义： 是指实验结果能归因于自变量的操作的程度，即排除对实验结果产生干扰的无关因素，使研究者相信实验结果确实是由实验变量引起的程度 B、影响实验的内部效度的因素 a、历史事件（History）：在实验过程中发生的历史事件将把实验结果弄得混淆不清（临时事故）。 b、成熟（Maturation）：参加实验的人们在不断成长，随着其智力的上升，会影响实验结果。 c、测验（Testing）：多次的测量可能使受测者对所测问题很敏感，或者记得上次所测结果（练习效应） d、不稳定的测量工具（Instrumentation）：如问卷或经验不足的观察者 e、统计回归（Radical position）：极端取样造成平均数的常态回归现象，使他的任何变化都被误认为是实验刺激的结果 f、实验死亡率（Experimental Mortality）：不是生理上的死亡，指实验的中途退出（受试者流失） g、因果时序（Casual Time-order）：在很多情况下，由于因变量与实验刺激不容易分清楚，因为因变量可能影响实验刺激而发挥作用 h、选择偏好（Selection Biases）：实验组与控制组不等，如自愿与非自愿 i、实验处理中的传播与模仿（Diffusion or Imitation of Treatment）：实验者相互间的沟通与互动问题 j、强亨利效应（ the John Henry effect） ：控制组教师或被试不甘示弱（补偿性对抗） k、自暴自弃（Demoralization）：对照组由于受到差别对待而自暴自弃 l、实验者偏见：实验者精心设计或无意处理，而对被试产生的影响 m、统计的结论：统计检验的误用、统计原理的违背 2、实验的外部效度（External Invalidity） A、定义 是指实验结果的“可推论性”的大小程度，