散文教学目标确定之我见.docVIP

散文教学目标确定之我见　　　　　　有一种人便有一种散文。　　　散文内涵源于个体精神的丰富性散文是形成中的独立自由多面的人。　　　散文是一种可以充分利用各种题材，创造性地运用各种文学的、艺术的表现手段，自由地展现主体个性风格，以抒情写意，广泛地反映社会生活为主要目的的文学文体　　　由于许多作者各自不同的文化修养和审美情趣，出雄伟或柔和，绚丽或冲淡，粗犷或，或，明朗或含蓄，严肃或诙谐等不同的格调，让，不知不觉地开启着自己的心扉，作者融中的思想感情产生应和与共鸣　　　　　　……散文的外在形式如此之丰富，散文家在行文时所用的技法也必然是丰富多样。一些技法甚至用成语冠名，如“曲径通幽”、“移步换形”、“烘云托月”等等。刘熙载将散文这种行文的现象称之为“飞”，认为“文如云龙雾豹，出没隐见，变化无穷”。然而对散文中这诸多曼妙写法的领悟在学生来说确是一件难事，在初中语文教学中教会学生这种种多的散文写法，也是一个非常难达成的目标。　　 希腊人称散文为“口语著述”，罗马人称“无拘束的陈述”