闫霜—访兰课件 九年级语文课件.pptVIP

那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。 这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不俗；为下文赞美野兰作铺垫。 家兰 “我”对兰花的认识发生了怎样的变化？ 父亲带“我”访兰的目的是什么？ 文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ “访”有寻求之意。对兰草的寻访表明了“父亲”和“我”对兰草高雅、淳朴品格的敬仰，同时用“访”字把兰草人格化了，从而突出其象征意义。 通过本节课的学习你还有哪些疑问请大胆提出来？ 1、课文一开始写父亲“不再带回来那些野生野长的兰草了”有什么作用呢？ 这样的设置既激起了读者的兴趣,,并为下文“访兰”伏笔蓄势。在接下来写访兰的经过中,作者浓墨重彩地描写兰花的生长环境,衬托了兰草的高雅脱俗,为后文赞美野兰作铺垫。文章还通过父子对话,将野生兰草与栽培兰草进行对比,肯定了野兰“不为被欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着”这种纯朴的本性，由此开掘出怎样做人的道理。 读这一段，说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？ 3、这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它自己的灵性。 这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质，让人读来可思，思之有悟。 * * * * 贾平凹 贾平凹(wā)，原名贾平娃，陕西省商洛市丹凤县人。陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家 。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有《秦腔》、《高兴》、《心迹》、《爱的踪迹》、《废都》等，曾获多次文学大奖。 学习目标 1.会写“趟、圃”等5个生字；正确写“愠怒、格调、惋惜、弥漫”等词语。（重点） 2.通过对比，了解家兰和野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想感情。（难点） 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 （1）家兰与野兰的不同体现在那几个方面？ （2）父亲带“我”去访兰的目的是什么？ （3）课题为什么不是“赏兰”而是“访兰”？ 自探提示:请同学们默读课文，边读边思考批注： A、在文中分别画出相关语句。 B、联系课文内容想一想，简要的写下来。 设疑自探 （一）小组合探 1、小组成员交流自探心得并讨论自探中未解决的问题。 2、认真讨论，并按下面表格做好展示评价的准备。（回答问题时，最好不要看课本。） 解疑合探 问题 1 2 3 展示 A1 B4 C4 评价 F2 E6 D5 解疑合探 问题 1 2 3 展示 A1 B4 C4 评价 F2 E6 D5 （1）家兰与野兰的不同体现在那几个方面？ （2）父亲带“我”去访兰的目的是什么？ （3）课题为什么不是“赏兰”而是“访兰”？ 二、全班合探 一、体会家兰和野兰的不同 家兰 野兰 （1）生长环境不同、呈现的特点不同 家兰受到精心呵护,所以比野兰娇媚、俗气得多。 （甜、媚、俗） 可野兰却充满了大自然的灵气，是纯朴、清爽、有灵气的花。 兰花的“两个味儿”中的“味儿”指什么？ 既指兰花的香味、外形，同时还是指兰草内在的品质、气质。 二、“味儿”不同——生长的意义不同 1、家兰——“被人欣赏而生长”； 2、野兰——“却为着自己的特色而存在着”。 ` 从作者要挖到不敢挖，可以看我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。 通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父亲希望儿子达到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗。 二、访兰目的 三、“赏兰”与“访兰” 课文主要内容 课文写了“我”随父亲访山中之兰的一段亲身经历，通过“家兰”的“甜、媚、俗”与“野兰”的“清爽、纯朴、有灵性”的比较，赞美了兰花高雅、纯朴的品格。 教师补充： 思想感情：喜爱、敬佩野兰； 人生态度：做人要不失自己本色，不见风使舵，不随波逐流；要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。 2、我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这种纯朴，后悔以前为什么喜爱着它却无形中就毁了它呢！ * * *