案例名称：纵箱分腿腾跃教学设计.docVIP

案例名称：纵箱分腿腾跃教学设计　 　　 科目：高中体育　　　 教学对象：高一男生　　 课时：第一课时　 提供者：姜继凯　　 单位：慈溪市浒山中学　　 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）　 本教材是高一年级体操教学中的分腿腾跃（男生）,必修教材,本教材共分为6课时,本课为第1课时。纵箱分腿腾跃是高中跳的教学内容之一，它由助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地七个环节组成，动作技术要求是组跑踏跳快速有力，直臂远撑推手及时，落地屈膝缓冲。本课是新授课，通过载体山羊来学习单跳双落的助跑踏跳技术，突出两臂充分前伸远撑的动作技术要求，为掌握完整动作奠定基础。　　 ?　　　 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）　 HYPERLINK / \t _blank 学习与了解分腿腾越（纵箱）的技术原理，使学生建立积极助跑踏跳、后摆、远撑分腿的动作概念，提高跳跃障碍的技术。通过本次课的 HYPERLINK / \t _blank 学习，使80%以上的学生能掌握助跑与上板踏跳的衔接,做到分腿、顶肩、直臂远撑技术，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力, 培养学生观察思维和安全意识的教育,。 HYPERLINK /zuowen/meiwen/ \t _blank 情感目标：通过 HYPERLINK \t _blank 练习，增强学生团结协作和安全保护的意识，培养学生勇敢、顽强、果断，大胆创新、团结协作的优良品质。　 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）　　　 本次课的授课对象是高中一年级的男生，生长发育已趋于稳定，心里上日趋成熟，自尊心不断增强。但大部分学生由于整个上下肢的力量还比较弱，完成动作较困难。所以在教学过程中，通过 HYPERLINK /teacher/banwu/jiaoshi/ \t _blank 教师的讲解示范，让学生有直观的感性认识。采用启发、模仿、分组、等教学方法和多种新颖的 HYPERLINK \t _blank 练习方法。充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜力，多 HYPERLINK /teacher/jiaoan/shuxue/ \t _blank 数学生都能掌握动作。在教学中应充分体现个体差异，对于较差的同学要耐心辅导、多加鼓励。要特别加强保护与帮助，防止伤害事故的发生，以免学生产生畏惧心理。　　　 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）　　　 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发注学生学习的兴趣和爱好，调动学生学习的积极性，达到掌握技术，增强体质，培养团队合作精神以及大胆尝试不断探索并获得成功喜悦为目的，将体育教学的育心、育智、育体等方面有机结合，在继承传统的教学方式基础上运用了新的教学方式，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导地位。强调保护与帮助的重要性。　　 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）　 助跑积极有节奏，跑跳结合。动作协调，腾空后摆、达到远撑效果，动作协调，腾空后摆、达到远撑效果　 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）　 教师活动　　　 学生活动　　　 设计意图　　　 课堂常规?1.集合、整队、问好2.宣布课的内容　　　 3.安排见习生　　 1、集合、报数问好2、认真听讲　　 四列横队1.明确上课内容　　　 2.队伍整齐、精神饱满?　　　 准备活动1、热身跑　　 2. 热身操①双人压肩②侧压腿③原地纵跳　　　 ④手腕踝关节⑤俯撑推手击掌　 1. 组织带领慢跑2.口令指挥学生练习　 3．讲解练习方法并示范　　　 1、慢跑　 2、按口令和示范要求练习　 两路纵队　　 四列横队（成体操队型散开）　　 1.活动身体各部位　　 2.为学习基本部分服务　　　 基本部分一　　 游戏，跳人马。教师讲解示范或卡片　　 学习单挑双落踏跳动作1，上一步踏跳 2.上3-5步踏跳　　 3-5步箱前俯撑分腿 HYPERLINK \t _blank 练习　　 3-5分腿坐箱　　 学习保护帮助方法。　 1. 讲解示范。2。引导学生　　　 六、学习山羊分腿腾跃1，山羊纵放2，逐步放远踏跳板1.巡视指导2.纠正错误　　　 七、优生示范教师点评