八年级数学上册必威体育精装版教案(表格).doc

学科教学计划 （2014～ 2015 学年度 上期） 班级 八 年级 班 学科： 执教老师： (本期教材的知识结构、地位、教学目的、要重难点) 本期教材简析 一、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学 生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、 指导思想： ????? 以深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考 虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。 三、教材分析： ???《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级册包括二次、、、五章内容，学习内容涉及到了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。学生在八年级下期，已经开始出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情 绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面， 提升学生素质 备课时间 201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ） 学习时间 201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ） 学习目标 1、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素。 2、掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。 学习重点 ◆三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。 学习难点 ◆灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P1 ～4 页，思考下列问题： （1） （2）如何给三角形分类？ （3）三角形三边有什么关系？ （4）P3页例题你能独立完成吗？试一试？ 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 同伴互助答疑解惑 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 （1）这些三角形有什么共同的特点？ 三角形有三条边、三个内角 、三个顶点、三条线段首尾顺次相接。 （2）什么叫做三角形？ 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。 （3）如何表示三角形？ 三角形可用符号“△”表示，如下图三角形记作：△ABC A B （4）三角形的边可以怎么表示？ 如图三角形中三边可表示为AB，BC，AC，顶点A所对的边 BC也可表示为a，顶点B所对的边AC表示为b，顶点C所对的边AB表示c。 （5）三角形的分类： 根据角：锐角三角形，直角三角形，钝角三角形 根据边： 三边都不相等的三角形 底边和腰不相等的等腰三角形 等腰三角形 等边三角形 C A B （6）在A点的小狗，为了尽快吃到B点的香肠，它选择什么路线？ 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点