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入学准备活动 教育部—联合国儿童基金会 入学准备项目组 入学准备的要点（1） 教育部与联合国儿童基金会在上一世纪80年代末至90年代初（1989-1994）开展了“幼儿园与小学衔接的研究”的合作项目，历时5年在我国北京、江苏、浙江、甘肃、四川和上海的城市和农村的44所幼儿园的大班儿童和44所小学的一年级学生进行了调查研究和教育实验。 入学准备的要点（2） 研究和实验的结果是： 学前儿童如小学以后有两方面的适应困难： 1. 社会性适应方面，表现在： 儿童的任务意识和完成任务的能力； 儿童规则意识和遵守规则的能力； 儿童独立意识与独立完成任务的能力； 人际交往能力。 入学准备的要点（3） 2. 学习适应困难，表现在读写和数学两方面： 读写的主要问题： - 拼音读音节、声调、拼法； - 空间方位知觉、汉字结构书写、书写笔顺、执笔姿势； - 分辨形 近字； - 听辩同音字； - 对图画、书面符号的理解； - 辨别、归类的偏旁部首； - 按口头指令行动。 入学准备的要点（4） 2. 学习适应困难，表现在读写和数学两方面： 数学的主要问题： - 分类； - 排序； - 基数与序数； - 认识阿拉伯数字； - 数的组成； - 加减； - 应用题； - 等分； - 几何图形。 入学准备的要点（5） 借鉴上述研究实验，我们入学准备也是把要点放在社会性适应和读写、数学的学习适应方面。 社会性适应方面： ⑴ 主动性； ⑵ 任务意识与执行任务的能力； ⑶ 规则意识与执行规则的能力； ⑷ 独立自理能力； ⑸ 与同伴相互交往的能力。 入学准备的要点（6） 学习适应性方面： ⑴ 数学能力 - 培养学习数学的兴趣； - 激发思维的积极性； - 促进观察比较、抽象概括、判断推理的能力； - 理解和掌握粗浅的数学知识和技能，包括分类 和排序、形状、计数、数概念和简单加减法。 入学准备的要点（7） 学习适应性方面： ⑵ 读写能力 - 培养对语言、文字的兴趣，以及阅读和写作的兴趣； - 提高对口头语言与书面语言，以及两者相互关系的 理解； - 培养口头表达能力，并让幼儿知道所说的可以写下来； - 促进观察、分析、比较、归类能力和方位知觉的发展， 以熟悉和了解汉字特点； - 帮助幼儿学会从上到下、从左到右地阅读和写作。 教学法 幼儿亲身参与、感受、体会和理解的方式渗透在所有学习活动的过程； 教师运用倾听、对话和做榜样的方式与幼儿互动，启发、引导和促进他们的学习和发展。 以八本图画故事书作为媒介，把社会性与学习的两方面要求贯穿于学与教的过程中。 活动一：分析教学法在活动中的体现 幼儿与教师在活动中的作用及其行为表现。? 入学准备要点在活动的体现。? 单元活动练习 活动一 小猫钓鱼的故事 活动二 一共有多少？ 活动三 表演“小猫钓鱼” 活动四 谁得到的礼物最多？ 活动五 我的故事 活动六 这个数字是什么意思 活动七 大家一起来分享 练习活动 在1-6的活动中选择一个活动 按照活动的设计进行操作 观摩和研讨各组进行的活动 谢 谢