八年级下册第四单元复习-张春雷.ppt

八年级下册第四单元复习 学习目标 1、积累本单元重点字词、民俗及文化知识。 2、梳理本单元主要知识点并体会作者情感。 3、学会品味不同的语言风格。 高效预习 1、《快乐学习》P69 ： T1 、T2 、T3 2、完成下表文常的填空： 小组研习 1、《云南的歌会》主要描写了几个场面？分别有什么特点？运用了什么样的写作手法？ 2、在文章中找出一处环境描写的句子并分析其作用？ 3、本文的主旨是什么？ 4、《端午的鸭蛋》一文中写到的家乡的风俗有哪些？在写家乡的鸭蛋时从哪几个方面来写的？在文末写端午的鸭蛋又写了哪些趣事？ 5、第一段大谈端午的种种风俗而不写“鸭蛋”，离题吗？ 6、文章表现了作者怎样的思想情感？ 7、本文的语言艺术风格有什么特点？ 8、作者在介绍“吆喝”时运用什么顺序？又是从哪几个方面来评价“吆喝”的？吆喝词的手法有哪些？ 9、作者向我们介绍了上个世纪二三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？ 10、《春酒》一文中围绕“家乡的味道”写哪些片段？请你用简要的语言概括。 11、在这几件事中出现了哪些人物？性格特征是什么？ 12、题为“春酒”，为什么要写农历新年里的种种风俗与禁忌？ 13、作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？ 14、文章的主旨是什么？ 15、泥人张是一个什么样的人？杨巴是一个什么样的人？ 16、本文的语言特点是？ 第一段大谈端午的种种风俗而不写“鸭蛋”，离题吗？ 题为“端午的鸭蛋”，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，就为文章主体“鸭蛋”预设背景，然后转写“端午的鸭蛋”，有“水到渠成”之妙。 吆喝词手法多样，贴切生动:比喻、拟人、夸张，写形、写色、写味儿。平实中透着儒雅，质朴又不失鲜活。 文章围绕“家乡的味道”写哪些片段？请你用简要的语言概括。 农历新年里的种种风俗禁忌（过新年） “我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒（喝春酒） 乡亲之间互相“起会”置办“会酒”（喝会酒） 在这几件事中出现了哪些人物？ 母亲 “我” 阿标叔 乡邻乡亲 题为“春酒”，为什么要写农历新年里的种种风俗与禁忌？ 这样写与上文“还有个农家邀饮春酒的节目，再度引起高潮”相照应，突出了农村“春酒”、“酒会”在孩子们的心目中更富有情趣。 作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。文中流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。 泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。 沉稳 干练 捏泥人的水平高 《泥人张》把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格 本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默 传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述 语言，均情趣盎然，简洁传神。 反馈练习 《快乐学习》P70: 综合性学习T1~T3 * 九年级语文组张春雷制 2014-04-16 云南的歌会 端午的鸭蛋 吆喝 春酒 俗世奇人 篇目 作者 与作者相关的知识 重点写唱歌的场面　(点面结合) 民歌的展览与大课堂。场面宏伟，气势壮观 重点写唱歌的环境(以环境衬人) 即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣 重点写唱歌人 (以人衬景) 才情智力的大比拼 村寨传歌 (金满斗会)　５ 山路漫歌　４ 山野对歌２－３ 写作手法 特　　点 内　　容 自然淳朴 　　气势壮观 地方色彩浓郁　　生活情趣盎然 　　作者借写云南歌会，传达出他对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好、人生的美好从作者抒情的笔调中汩汩流出…… 端午的鸭蛋 端午的风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 系百索子.做香角子 贴五毒.帖符.喝雄黄酒 放黄烟子.吃十二红 名声 特色 鸭蛋络子 玩蛋壳 对儿时生活的怀想 对故乡的热爱 口语色彩浓厚 平淡有味 古汉语的点缀 朴素典雅 运用语言造型 动感传神 语言艺术风格 1.平淡而有味，2.用适当的方言表现作品的地方特色，3.有淡淡的幽默。 如今北京城的吆喝 吆喝 从早到晚 一年四季(春夏秋冬） 吆喝的内容 吆喝的声调 吆喝的音韵节奏 （介绍） （评价） 吆喝 老北京印象 情感记忆 作者向我们介绍了上个世纪二三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？ 包含着作者深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆。 热情好客、慷慨大方 热心