对浙江上海新高考招生政策的解读.pdfVIP

对上海、浙江高考改革的几点个人想法 吴桂平 9 月19 日，上海和浙江都公布了自己的 《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》， 一时成为舆论关注的焦点。作为一个在一线有十多年教育经验的老师，仔细阅读这两套方案， 认真思考它们对未来教育的导向，可以说是喜忧参半，现把自己的思考记录下来，共同行和 朋友们参考。 1. 新方案能解决哪些问题呢？ 要回答这个问题，我们来看看为什么要有这个新高考改革方案。那么我们从《国务院关 于深化考试招生制度改革的实施意见》中找到了这次改革的原因： 考试招生制度是国家基本教育制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改 革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。改革开放30 多年来， 我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生 成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、 促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度 总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题， 主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城 乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有 发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如 下实施意见。 从这里我们找到了旧的高考招生方案存在的一些问题：1. 唯分数论，一考定终身的问 题；2. 区域、城乡入学机会的问题；3. 中小学择校的问题；4. 加分造假、违规招生的问题。 单从方案来看，貌似和后面三个问题没有直接关系，而新方案恰是针对第一个问题提出的。 其实，细分析起来连第一个问题也影响不大。 2. 新的高考方案可以解决“唯分数论”，“一考定终身”的问题吗？ 高考的本质是从全国的考生中间选拔学生进入各所大学。这一本质决定了它本身就是 “唯分数论”和“一考定终身”的。只要是选拔，就有标准，而这个标准，就一定形成 “分 数”，如果不按照这个标准来选拔，那就更糟糕了。 既然要靠高考来选拔进大学的学生，能不能进入理想的大学，对学生的一辈子的影响是 巨大的，这也就是为什么说 “一考定终身”了。 所以，我的看法是不管什么高考招生方案都解决不了这两个问题。 3. 新方案的实施会带来哪些影响？新方案就没有可取之处吗？ 作为一名普通老师，我不敢对国家的政策妄加评论。但是正因为我是老师，我就必须把 我的看法讲出来，是对是错就让大家判断了。 我先从学生的角度来审视一下新的方案。当然我就把我自己当作一个一般的希望通过考 一个高的分数进入自己理想大学的学生来看看。我们先来说说高考的分数，新方案让我们首 先看到的是科目构成以及分数的变化。因为它将直接影响学生的全面发展还是特长发展。 我们都知道浙江和上海都采用了 “3+3 ”的模式。请看下表 表 1 浙江省新高考方案各科分值极差比率 科目 语文 数学 外语 选科一 选科二 选科三 理论最低分 0 0 0 40 40 40 理论最高分 150 150 150 100 100 100 分数极差 150 150 150 60 60 60 极差比率 23.8% 23.8% 23.8% 9.5% 9.5% 9.5% 表 2 上海市新高考方案各科分值极差比率 科目 语文 数学 外语 选科一 选科二 选科三 理论最低分 0 0