支持学生的个性发展例.pptVIP

* * * Another application is about the local culture courses. In this example, the learning environment is Shen-Mu temple of Tainan County in southern Taiwan. (This learning activity is designed to include twelve main units, such as stone-carved lions and the ridge of the roof.) Each target object has its own architectural feature and historical story. * There are various learning tasks in this learning activity. For example, the students might be asked to observe the features of some learning targets. * And to read some ancient records on those learning targets. * In addition, they might be asked to search for supplementary materials from the Internet for answering some questions about the learning targets. * Or to touch and feel the material of the learning targets. The objective of such learning activities is to make the students more realize the local cultures and treasure those ancient assets. * * * 刘美凤 教授 mfliu@bnu.edu.cn 北京师范大学 教育学部 教育技术学院 信息技术支持 回归教育本质 信息技术支持教育个性化 2 回归教育本质 1 一个中职学校的校长说，我们招收1000个学生，就有1000个雷管，招收1001个学生，就有1001个雷管； 我们中职学校就是医院，医院哪有不招收病人的？ 看完这段话，老师们有何感想？ 5,575,587 （2014年毕业中职学生数） 多元智能 言语/语言智能 逻辑/数理智能 视觉/空间智能 音乐/节奏智能 身体/运动智能 人际交往智能 自我反省智能 自然观察智能 音乐—节奏 人际交往 内省 身体—运动 言语/语言 自然观察 视觉-空间 逻辑—数学 学校的责任是寻找能使每一个学生达到其最高学习和发展水平，并得到健康成长与发展的条件 学校是干什么的？ 要办适合每一个孩子的教育 教育要为社会的未来负责 音乐 节奏 人际交往 内省 身体 动觉 语言 自然 视觉-空间 逻辑 数学 学生的 发展 示意图 情感 态度 人格 发展 学 校 办 学 经 费 教师 教育管理人员 技术支持人员 后勤人员 … 教室 实验室 教学办公大楼 活动室、操场 设备，环境 … 流程和制度 教育结构 教育程序 教育制度… 每一个学生都是不同的！ 国家督学、教育家、十一学校校长 李希贵 “对于一个成长中的学生来说，失败固然是成功之母，可失败多了就成了成功的“后娘”。所以我们更加坚信：成功更是成功之母。” “教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识， 但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是幸福。 我们的教育信念应该是培养真正的人，让每一个从自己 手里培养的人都能幸福地度过自己的一生。”　 苏霍姆林斯基 （1918——1970） 学生的初始能力不同 学生感知或接受刺激所偏爱使用的感官不同 --- 分层 --- 多种选择 学生学习快慢不一样 --- 分层、留白 冲动型/沉思型 整体型与序列型 场依存型/场独立性 --- 尊重、宽容、理解、适配 …… 案例：英国的分层教学和美国的异质分组 案例：北京十一学校、北京四中、三帆中学等 信息技术支持教育个性化 2 回归教育本质 1 例：ipad 解决各级学生的不同问题，支持学生的个性发展 例：云课堂实现学校教育的个性化 --上海黄浦区卢湾一中心小学 代码 國際行動學習的發展與研