初中化学自主探究性学习的研究课题 二00四下半年活动计划 溧阳市别 .docVIP

初中化学自主探究性学习的研究课题 二00四下半年活动计划 溧阳市别桥中学化学课题组 为贯彻落实第三次全教会精神，全面实施素质教育，改革课堂教学结构，培养学生独立、自主、主动和富有创新的主体精神，促进教师教育观念的改变和学生素质的全面发展，适应二十一世纪对人才的要求，我校化学备课组将积极进行“初中化学自主探究性学习的研究”这一课题的研究。为了使该课题研究能科学、有序、深入地开展下去，并取得良好的成效，我化学课题组在本学期中特制订如下活动计划： 一、课题界说 自主探究性学习的研究，旨在将学习更多地看作是独立获得问题的解决，让学生掌握探究思维的方法。这种学习过程是有意义的学习过程，符合中学生认知特点和心理活动规律。它主要包括课堂教学实践和课外活动实践等形式。 学生自主探究性学习能力的培养，是全面实施素质教育的需要。它能培养学生独立、自主、主动和富有创新的主体精神，促进学生素质的全面发展，以适应二十一世纪对人才的要求。它强调学生用“科学发现”的方式去探求知识，关注培养人的创新个性、创造性思维和创造能力，它是素质教育的最高层次。 二、准备阶段（2004．9至2004．10） 为了切实做好这一课题研究，本阶段拟做好下列几项工作： 1．成立教科研小组。这是课题研究得以顺利进行的有力保证。 2．以个人自荐与教研组推荐相结合的方式，选出一批教育、教学能力强，肯钻研的中青年教师，尤其是青年教师组成的课题研究中心组，重点进行学科教学中自主探究性课堂教学模式的研究，以逐步使我化学备课组的课题研究以点带面，由浅入深地开展下去。 3．在开学初制订好符合本学科特点的、切实可行的课题研究计划。根据本备课组的课题研究计划，结合本年级的特点，制订好适合本年级、本学科的课题研究计划。 4．每隔一周组织全体成员认真学习了解有关主体教学理论、课堂教学理论的文献及市教委关于课题研究管理方面的有关文件，解放思想，明确职责。 三．实施阶段（2004．10起） 本阶段，我校课题研究正式启动。 1．定期组织课题组活动。通过组织教师听课、评课，把研究过程中的先进经验及时推广，使更多的教师自觉地参与到课题研究中来，从而促进教师教育观念的改变，促进学生学习能力的提高，从而大面积提高教学质量。 2．各备课组加强集体备课，发挥集体智慧。 3．每月召开一次碰头会,交流研究心得。 4．结合每月一次的教师月常规考核，对教师的备课笔记、作业批发情况等进行详细的检查督促，使教师的教学工作始终紧扣学校的课题进行。 5．以课题研究为契机，以教师课堂教学能力测试为手段，对每一教师的课堂教学情况进行分析、评价，及时指出教师课堂教学情况中的不足，使全体教师工作能真正在科学理论的指导下进行，从而促使教学质量的全面提高。 6．采取“请进来、走出去”的方针，加强与周边学校及其他兄弟学校的联系和交流。 7．组织全体教师，尤其是课题组成员，认真分析期中、期末考试情况，为下一步的课题研究提供有益的借鉴。 8．期末做好本课题的阶段实验总结，并要求全体课题组成员每人撰写一篇有质量的论文或体会，各子课题组做好期阶段总结工作。 9．做好相关材料的建档工作。 2004年7月 初中化学自主探究性学习的研究课题 二00五上半年活动计划 溧阳市别桥中学化学课题组 为贯彻落实第三次全教会精神，全面实施素质教育，改革课堂教学结构，培养学生独立、自主、主动和富有创新的主体精神，促进教师教育观念的改变和学生素质的全面发展，适应二十一世纪对人才的要求，我校化学备课组将在市教委教研室、教科室的领导下，积极进行自主探究性学习能力的培养这一课题的研究。为了使该课题研究能科学、有序、深入地开展下去，并取得良好的成效，我校化学课题组在本学期中特制订如下活动计划： 一、本学期课题研究重点 本学期，本课题组将继续深入自主探究性课堂教学模式的研究、探讨，并着重就课堂教学中学生的主体地位与教师的指导作用关系及学科教学中培训学生的独立性（包括自尊、自信、情感、自我控制、独立管理）和主动性（包括成就动机、竞争意识、主动参与、兴趣、求知欲）的途径进行广泛而深入的探讨。 二、具体设想 1、开学初，在上学期课题研究的基础上，结合学校和学生实际，制定本学期切实可行的课题研究计划。 2、期初召开各实验教师会议，就上学期课题研究中取得的成绩，存在的问题及本学期课题研究重点进行探讨。各实验教师根据学校课题研究总要求及本学科实际，制订好本学期课题研究计划。 3、召开课题组成员会议，组织全体成员认真学习有关主体教学论、课堂教