《再别康桥》学习介绍课件.pptVIP

2、音乐美（语言），韵律和谐 节奏鲜明 是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。 A、押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B、音节和谐，节奏感强。 C、回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 3、绘画美（色彩与意境），是指诗的语言多选用有色彩的词语。 全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。 如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语，如“手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。 总结 《再别康桥》是20世纪中国最出色的一首别离诗，犹如一首轻柔优美的小夜曲，诗人的自由天性、潇洒飘逸的风格与康桥宁静优美的自然风景融会成了别具一格诗境之美。  沙 扬 娜 拉 ——赠日本女郎 最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙场娜拉！ 拓展阅读：赏析《沙扬娜拉》 寄语同学们： 少年是诗,青春如歌. 让我们去读诗吧! 让心灵徜徉在诗歌的花园, 让思绪飞扬在缪斯的殿堂. 含英咀华,化育灵魂, 提高你的文学素养, 绽开你生命的纯美之花! “就我个人说，我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自由的意识，是康桥给我胚胎的。” “康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”《我所知道的康桥》 ——徐志摩 胡适曾经说: “志摩的人生观是一种单纯信仰，这里面只有三个大字 —— 爱，自由，美”。 徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。 主要作品有诗集： 《猛虎集》 《志摩的诗》 《翡冷翠的一夜》 追求“爱”，“自由”和“美” 一轮诵读，因声求气 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙箫(shēng) 读时注意加点字的读音: 感情：惆怅，惜别 节奏：轻柔，和谐语调：舒缓，低沉 指导：平仄、押韵、节奏等韵律感、音乐美 注：／表示时间停顿较短；∥表示时间停顿略长；⌒表示语气延长；～表示颤音；△表示末尾一字是韵脚；_表示是重音 轻轻的∥我走了，　　　正如我 ／ 轻轻的来△；　　我轻轻的 ／ 招手，　　　作别∥西天的 /云彩△ 　 　那河畔的 ／ 金柳，　　　是∥夕阳～ ／ 中的新娘△ ；　　波光里的 ／ 艳影，　　　在我的心头 ／ 荡漾△。 软泥 ／ 上的 ／ 青荇，　　　油油的 ／ 在水底招摇△；　　在康河的柔波 ／ 里，　　　我甘心∥做一条 ／ 水草△ ！ 　　 那 ／ 榆阴下的 ／ 一潭，　　　不是清泉，是天上虹△；　　揉碎在 ／ 浮藻间，　　　沉淀着～∥彩虹⌒似的梦△。 　　 寻梦⌒？撑一支 ／ 长篙，　　　向 ／ 青草更青处 ／ 漫溯；　　满载∥一船星辉，　　　在 ／ 星辉斑斓里 ／ 放歌 。 但～∥我不能放歌，　　　悄悄～∥是别离的笙箫△；　　夏虫 ／ 也为我/沉默，　　　沉默～∥是 ／ 今晚的康桥△！ 　　 悄悄的～ ／ 我走了，　　　正如我～ ／ 悄悄的来△；　　我挥一挥 ／ 衣袖⌒，　　　不带走 ／ 一片～∥云彩△。 二轮诵读，缘景明情 找出本文的意象，讨论：选择这些意象有什么作用？ 轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 思考：把徐志摩的这首诗和别的离别诗比较，在送别的对象上有什么不一样呢？ ----一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”， 告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给 人清新飘逸之感。 挥手作别云彩图 连用三个“轻轻的”，有什么好处？ 实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，使我们仿佛感受到