《再别康桥》学习课件.pptVIP

《再 别 康 桥》 徐志摩;朗读节奏划分;节奏划分--; 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) ;写作背景;作者简介;徐志摩的“康桥情节”;我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 ——徐志摩;;;;;;;;;;;;轻轻的，我走了， 正如我轻轻的来。 我轻轻的挥手， 作别西天的去彩。;那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油地在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 ;1、这四节诗人借哪些景物来抒发自己的感情？从中流露诗人的哪些情感？;事例：;; 学习第六节： 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫， 夏虫也为我 沉默， 沉默是今晚的康桥。 ;1、为什么诗人又不能在此纵情放歌呢？;;小结：;品品诗歌的语言：;事例：;语句：夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！;感悟主旨：;音乐美;绘画美;建筑美; 整体赏析 ; （1）离别对象特别 告别对象由人间向天空转移，跳出人间寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。; （2）营造的气氛轻松 “多情自古伤离别”，离别免不了沉重愁绪，而此诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“沉默”“悄悄”造成了寂然无声的寂静环境，排除了离别中因伤别而产生的沉重感，增加了飘逸感。