3《丑小鸭》导学案附详解.docVIP

3*?丑小鸭? 导学案 精彩开篇词? 同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢？你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你？其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。 ?学习目标? 1．合作梳理故事的主要情节。? 2．认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。?? 3．学习运用想像、夸张、拟人等手法来塑造人物形象的方法。?教学过程?? 第一课时 一、新课导入? 童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主、可怜的卖火柴的小女孩、寂寞的嫦娥、慷慨无私的快乐王子??那有过一只可爱的丑小鸭吗？? 二、自学指导（一）——预习与交流? １．为下列加粗的字注音。? 篱笆（lí?ba）???弥漫（mí）???迸出（bèng）???嫉妒（jí?dù）?飕飕（sōu）?????讪笑（shàn）?灯芯（xīn）????绞链（jiǎo）??沮丧（jǔ）??????溅落（jiàn）?沼泽（zhǎo） ?2.作者链接? 安徒生（１８０５～１８７５）丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。１８２７年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯与大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴与愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。? 3.背景链接? 创作于１８４４年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的许多其他的作品一样，它受到了不公正的批评。他在日记上说:“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事的主人公是一只“丑小鸭”──事实上是一只美丽的天鹅，但因为它生在一个鸭场里，鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、排斥、鄙视，但它最后终于靠自己不懈的努力，成长为一只最美丽的白天鹅。作者把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就与精神上的安慰。 4．文体链接? 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想与夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。? 三、自学指导（二）——合作与探究? （一）整体感知? 请同学们速读课文，在原文的基础上勾画概括。? 全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？?请分别找出来。（明结构） ?【交流点拨】沼泽地──老太婆家──灌木林里──老农家──花园里? 2．你知道贯穿全文的线索是什么吗？? 【交流点拨】以丑小鸭的流浪足迹为线索。? 3．丑小鸭受过哪些打击？在这些打击面前，丑小鸭的态度是什么？? 【交流点拨】遭遇：众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它，女人打它。? 遭遇呈逐步升级状：身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外，它还得忍受饥饿，逃避猎枪，防范严寒。???▲在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠、相信自己，对广大世界中的美热烈向往、不懈追求。 ?（二）深层探究? 1．丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文找出相应的语句并分析关键句子：? 【交流点拨】⑴想我还是走到广大的世界里去才好。? ⑵我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿??在冬天里受苦要好得多。? ⑶只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 ?⑷他到非常难为情??因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。? 分析：小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，它找到了安身之所，但它并不满足，它要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气与阳光”中去，这是它追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，它“感到一种说不出的兴奋”，从此“再也忘不了”它们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬与考验，当他一见到久已渴望的天鹅，它的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死”，也“没有什么关系”，她不顾生死地飞向他们终于靠自己的不懈追求与努力奋斗实现了理想。总之，丑小鸭对美的向往与不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。? 分析丑小鸭形象，用“从这里，我看到了