25 词五首 详案(集体备课).docVIP

25、《词五首》第一课时教案设计 主备人：陆间好 审稿人：九年级语文集体备课组 【教学目标】： 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容，并进行背诵。 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 【教学重点】： 1、熟读并背诵这两首词。 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 【教学课时】:2课时 【教学过程】: （一）导入新课： 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，宋代是词，元代是曲，明清则为小说等。词，在古代文学里，它是一座芬芳绚丽的园圃，能与唐诗争奇斗艳，历来与唐诗并称双绝。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 学习《望江南》： 1、介绍词的相关知识： 词兴起于唐，盛行于宋。词最初称为“曲调”或“曲调词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样逐渐跟音乐分离了，称为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 词又因句子参差不齐而称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄都有固定的格式，这是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫“词牌”。比如：《沁园春》、《水调歌头》、《望江南》等。词牌规定着这首诗的字数、句数与平仄声韵。按字数的多少分小令（58字以内）、中 调（ 59- 90字）与长 调（ 91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片与下片或上阕与下阕。 2、作者及词风简介： 豪放派与婉约派是宋代词坛上的两大流派。温庭筠,字飞卿,晚唐著名诗人，他才思敏捷，诗词俱佳，与李商隐齐名，并称“温李”。温庭筠是中国第一位大量写词的文人，他的词多写妇女生活，形成了以绮艳香软为特征的花间词风，成为“花间派”朗读感知1）听录音范读，注意朗读的感情基调与节奏2）自由朗读，读准字音、理解词的大意出示以下词语：? ?倚（yǐ）（凭靠）斜晖（夕阳的斜光）脉脉（mò）白蘋（pín）洲指名学生配乐朗读，展示学生诵读古代诗歌的能力。30个字，却容纳了很多内容：就时间而言，从清晨写到黄昏；就景物而言，从楼头、千帆，写到斜晖、江水，又写到白洲；就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。 （三）学习《武陵春》 1、了解作者及经历： 李清照，宋代词人。号易安居士，婉约派代表。所作之词，前期多反映其悠闲生活，女子的多愁善感，后期多悲叹身世，寓故国之悲，情调感伤。 北宋败亡后，李清照来到南方，故乡陷入金人之手，家中所藏的大批书籍文物被焚毁。丈夫病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。她经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 2、朗读感知 25、《词五首》第二课时教案设计 主备人：陆间好 审稿人：九年级语文集体备课组 【教学目标】： 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这三首词的内容，并进行背诵。 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。 【教学重点】： 1、熟读并背诵这三首词。 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 （一）导入新课： 在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光与将士心情的诗句。 ?李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”?? ?王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”?? ?陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”?? 今天我们就来学习一首新的边塞诗——?范仲淹的《渔家傲》 （二）学习《渔家傲 秋思》 1、作者及写作背景的介绍： 范仲淹，字希文。北宋政治家、文学家。与包拯同朝，为北宋名臣，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。 1038年，西夏元昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。1040年，范仲淹自越州改任山西经略副使兼知延州。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于知延州时。 2、朗读感知：? （1）注意听范读：点评好在哪里？（节奏?、感情、?意境）? （2）学生有感情的朗读： 自由读一遍：提出有质疑的地方，大家一起解决:??（看看注释，?处理好字音、节奏?、感情）? 个人表现读： （3）理解性的齐读一遍??（带着感情读出气势） 3、赏析全词： （1）词的上下阕分别写了什么？ 明确：上阕侧重于写景，下阕侧重于抒情。 （2）写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特点？ 明确：描