高考诗歌N种答题技巧总结.ppt

梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑶请简要赏析这首词的结句。（4分） 以景结情。 把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。 初见嵩山 张耒lěi 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（6分） ①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。 ②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质 第4种模式：分析语言题 1）分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 　　提问变体；请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 　　解答分析：答题的词一般有：清新自然、朴实无华、古朴清纯、轻灵飘逸、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、遒劲有力、活泼有趣、笔调婉约、简练生动…… 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色； (2)用诗中有关语句具体分析这种特色； (3)指出表现了作者怎样的感情。 1．下面一首唐诗，然后分析此诗的语言特色。 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 1、此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。 2、黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤--)。 3、这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 2）炼字型 　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 　　 　　答题步骤： (1)解释该字在句中的含义； (2)展开联想把该字放人原句中描述景象， (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 最爱东山晴后雪① 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 1、“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； 2、“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 送邹明府游灵武 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分） ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。 ②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 ⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分） 1、“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。 2、由于丈夫久远不归，思妇这思念便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。 3）一词领全诗题（也叫诗眼统领题或简称诗眼题） 　　提问方式：某词是全诗的关键，为什么? 　　解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 　　 答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 　　前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么? 1、“折柳”这首曲子富有惜别怀远之意。 2、本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 第五种：思想主旨题 提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么（或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。） 提问变体：1）这首诗反映了怎样的社会现实？ 2）这首诗表现了怎样的情趣？ 方法点拨： 古诗的思想内容大致有9种：忧国伤时，建功报国，思乡怀仁，离情别绪，伤春悲秋，怀