马伟琼的课件.ppt

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 　 这就是我的生命，单单属于我的。 祝愿在座的老师和同学们 热爱生命 珍惜生命 善待自己 * * 作者： 杏林子 生命 生命 王家小学 马伟琼 默读课文第二自然段，用“——”勾画出描写作者为什么要捉住飞蛾的句子，用“~~~~”线勾画出飞蛾求生的句子，如果你对哪个词有感觉，也可以圈一圈，并在旁边写上批注。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶 上飞来飞去， 着我。 骚扰 只要我的手指 一用力，它就 了。 不能动弹 稍 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾求生 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 走进课文第二个事例，研读课文。 我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。 小组合作完成以下几个问题： 1、这句写出了哪两种对待生命的态度？ 2、“它”指的什么？ 3、“糟蹋”是什么意思？怎样才是“糟蹋”生命？那怎样又算是好好地使用生命呢？ 杏林子 12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能行，肩不能举，手不能抬，甚至连头也不能随意转动，只能保持着这样一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。她并没有因此而荒废甚至放弃生命，她忍着病痛的折磨，写下了60多部著作，成为台湾最具有影响力的作家。一颗火热的心激励着她致力于慈善事业，死后并要求把自己的身体捐赠给医院做类风湿性关节炎疾病研究。 台湾著名女作家 自由朗读课文最后一段，思考： ●你从这段话读懂了什么？ ●为什么说生命是有限的？无限的价 值指的是什么？请举例说一说？ 同桌互相讨论：结合我们四年级的小学生来说也可以从做好一件小事，体现自己的价值，怎么做呢？ 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 “杂交水稻之父” 袁隆平 圆了中国太空梦的 杨利伟 最美妈妈“吴菊萍”爱心托举，给坠楼女童带来有又一次生命 汶川地震中为救学生身亡“最美女教师” 感悟生命 生命是早晨的朝霞， 是落日的余晖。 生命是涓涓不止的溪流， 是滔滔奔腾的江水。 生命是春天里点点的新绿， 是秋日里累累的硕果。 生命是深夜里飞蛾不屈的呐喊， 是砖缝中瓜苗茁壮的身影。 生命是和平时期欢悦的笑脸， 是灾难面前坚毅的目光…… * * * *