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关于加强中小学网络道德教育思索摘要 随着信息时代的到来，网络改变着人类的生活方式。它带来方便的同时，也给社会特别是中小学生带来许多负面影响。对中小学生网络道德失范的现状及原因进行探讨，有利于加强网络道德教育，引导中小学生正确利用网络提出建议与思考。 关键词 网络资源 道德教育 建议 思考 近年来，随着科学技术的发展，互联网等新兴媒体广泛应用，给中小学生学习和娱乐开辟了新途径。同时落后的思想文化和有害信息借机传播，对广大中小学生的健康成长产生了一定的负面影响。由于中小学生生理、心理发育不成熟，网络游戏、网络聊天、网络交友也不同程度地影响了他们的学业和身心健康。如何加强中小学生的网络分辨能力和道德教育，研究中小学校网络道德教育的新方法，提高中小学校德育能力是教育工作者面临的重要课题。 一、中小学生网络道德失范的现状及原因 互联网以其独到的媒介优势，把多种大众传媒内容和方式嵌入其中，形成一个庞大的虚拟交往平台和信息平台。它既开放又隐匿，充满着虚拟性和无约束性，深深吸引着广大中小学生。作为一种综合的媒介，互联网已经成为现代生活中不可或缺的一个重要元素，成为德育的关键一环。网络的特殊性对未成年人的思维方式、行为习惯以及世界观、人生观、价值观产生了很大的影响。不少中小学生认为在虚拟空间中就不需要遵守现实生活中的行为标准和道德规范，这主要表现为言行肆无忌惮、价值观念模糊、人格矛盾冲突、沉迷网络中。 造成中小学生网络道德失范的原因有很多，主要是网络的虚拟性、隐匿性为中小学生寻求个体的自我表现提供了空间。同时网络的开放性必然带来了价值观和道德观评价的多样性，与现实社会脱节。学校的网络德育暂时还处于一种失控状态，个人的道德判断力并没有达到一定水平，使得中小学生的网络行为具有很大的随意性。再加上学生的注意力完全被网络上的内容所吸引，而不是分析自己的内在道德标准，从而被深深地卷入其中，现实中的内在行为标准和道德规范对个体网络行为的监督管理显得无能为力，而大部分家庭无法承担起对孩子们的监督和指导责任。中小学生道德标准形成过程中占据重要位置的学校，面对网络社会价值取向的认识过于简单，导致网络道德教育难以形成系统性的理念，使孩子们表现出了与自我现实身份不符的失范行为。 二、进一步加强中小学网络道德教育 进一步加强中小学生网络道德教育，帮助他们自觉抵制网络不良信息，科学、安全利用互联网学习和娱乐，是新时期德育工作的重点之一。教育行政部门应当进一步提高对网络道德教育工作的认识，加大工作力度，确保中小学生正确使用网络资源，健康成长。 1.加强中小学生网络道德教育，帮助他们树立正确的网络道德观念。开展网络道德教育，指导广大中小学生正确运用网络，自觉抵制网络不良信息的影响，是未成年人思想道德建设的重要内容，是新形势下中小学德育工作的客观要求，各级教育行政部门和学校一是要教育学生正确认识互联网等新兴媒体的出现是社会发展、科技进步的结果。二是要指导学生正确掌握网络信息技术，能够正确利用网络信息学习和娱乐，把互联网等新兴媒体作为有利于学生身心发展的资源与平台。三是加强网络道德教育，在交友游戏以及虚拟世界中恪守公民道德，自觉遵守道德和法律的约束，遵守网络法规，文明上网。 2.积极创造条件，提高教师网络道德教育水平，整合校园网络等资源，加强校园网络文化建设。教师要不断挖掘信息技术教材的内容，结合生活实际及具体案例，及时对学生进行网络道德及安全上网教育。教育行政部门要加强对中小学教师信息技术和网络道德教育培训，提高其网络道德教育水平，有效指导学生获取网络信息。加强心理健康教育教师队伍的建设，配齐学校心理健康教育师资，及时解决学生在使用网络过程中出现的各种心理问题。把网络文化作为校园文化的重要组成部分，鼓励、支持学校办好校园网络，实施“绿色上网”工程，开辟绿色网上空间，倡导健康的网络文化，广泛开展网络道德教育实践活动，开设校园网站、教师、学生个人主页等，提高学生的网络道德自律意识，形成抵制网络不良信息的风气。在此基础上，组织学生开展网络交流活动，让学生在使用网络的实践中提高道德修养水平。 3.克服困难，组织学生道德实践活动。思想道德建设是教育与实践相结合的过程。要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。网络给中小学生提供的虚拟世界虽然在某种程度上能满足未成年人的学习和娱乐需求，但是也存在一些不利于未成年人健康成长的因素。因此，必须让他们加社会实践活动。在各种既丰富多彩，又寓教于乐的兴趣活动和文化活动中满足兴趣爱好，在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。 教育行政部门应高度重视中小学生网络道德教育。