大学精神和校园文化是高校的软实力.PDFVIP

第25卷第3期 西昌学院学报·自然科学版 Vol.25，NO.3 2011年9月 JournalofXichangCollege·NaturalScienceEdition Sep.，2011 西昌学院学报·自然科学版 第25卷 大学精神和校园文化是高校的“软实力” 孔庆来 （甘肃畜牧工程职业技术学院，甘肃 武威 733006） 【摘 要】大学的精神、文化、校风、传统等作为大学的灵魂和核心，对大学的发展方向、教育质量、办学特色都有着决定性 的作用。培育一种良好的大学精神和校园文化，一是要创新理念；二是要建立健全长效机制，形成“耐力”、“合力”；三是要提高 教师自身的人文素质，培养一支高水平的教师队伍。 【关键词】高校；精神文化；软实力 【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1673-1891（2011）03-0154-03 “软实力”也叫“软权力”或“软力量”，是美国哈 么，它作为高校应当具备的文化品位则会大大降低， 弗大学教授约瑟夫·奈针于1990年对当今国际社会 这对学校和学生的进一步发展都会产生很大的负面 综合国力竞争发展的趋势提出来的，它指的是一个 影响。所以，大学精神和大学文化“作为大学在长期 国家或地区在长期的历史发展中形成的文化传统、 办学实践的历史积淀、自身努力和外部环境共同形 价值观念、意识形态等无形力量，与其相对的“硬实 成的一种独特的社会文化形态，不仅其本身就是一 力”则指一个国家的经济、科技、军事等有形力量。 种教育资源，而且是大学之所以为大学的灵魂和核 “软实力”虽然是无形的，但它却蕴含着巨大的潜 心所在，一所高水平的大学，首先应该是注重文化建 能，在当今国际社会中的作用越来越大。它造成某 设、注重文化品质的学校。一所学校是否优秀，不仅 种必然之势，使各国心悦诚服地仿效，或者不得已 体现在办学质量、科研水平和师资队伍上，也体现在 追随其后，其效用在某种程度上超过了硬实力。 它的文化传统和精神理念上。北大、清华、南开等这 人类历史的发展充分表明，一个民族的觉醒，首 些国内名牌大学让人称羡的不仅是它们的规模和实 先是文化的觉醒；一个国家的强盛，离不开文化的繁 力，更是它们在几十年乃至上百年的历史发展中形 荣。没有深厚的文化传统、没有精神世界的极大丰 成的所谓“北大传统“”清华精神“”南开精神”等。同 富，一个国家、一个民族是不可能永久自立于世界先 样，国外的那些一流大学也无不有着自己独特的办 进民族之林的。正如美术家韩美林所说：“一个国 学理念和价值观念，并能在长期的历史发展中能够 家、民族不仅要有实力，也要有魅力。”这个“魅力”就 始终如一、坚持不懈地发扬光大自己的这些优良传 是一个民族的历史传统、文化艺术、道德观念、价值 统，正是这些“特色”使它们能够在激烈的竞争中独 取向等。这里笔者借用“软实力”这个概念来说明， 树一帜，立于不败之地。 作为高校，同样既要有“硬实力”，更要有“软实力”。 中国的高等教育在新世纪得到了飞速发展，一 已故国学大师季羡林也曾说过：“人有人格，国有国 些大学的规模在几年里翻了几倍、甚至十几倍，其 格，校有校格。”笔者认为用意也在这里。如果大学 成就是举世公认的。但是我们应当清楚，高等教育 的学科建设、教学科研水平、基础设施、管理制度以 的发展仅有这些“物”的层面的东西是远远不够的， 及招生规模、就业率等是它的“硬实力”，那么，它的 和国外一流大学相比，国内很多大学尚有很大差 大学精神、大学文化、办学理念、历史传统乃至它的 距，其中最主要的一点，就是国内一些大学心浮气 社会形象、声誉等则是其“软实力”，是它的“校格”。 躁、急功近利，缺乏一以贯之的办学精神和理念，工 有关专家指出“：大学教育的目标不能只限于给学生 具性、技术性的价值取向越来越明显。教育部素质 一种职业训练，而是要培养具有较高文化素