现代远程教育中的教师-大连理工大学远程与继续教育学院.docVIP

现代远程教育中的教师 唐 敏 (大连理工大学 继续教育学院，辽宁 大连 116011) 摘 要：现代远程教育特点决定了以人为本的教育模式，决定了远程教育的教师不同于传统教育模式下的教师，教师必须成为教学中的设计者、指导者和协助者。 关键词：现代远程教育 教师 作用 随着因特网和现代通信技术的发展，我国的远程教育在经历了函授教育和广播电视教育后，进入了网络教育阶段，即现代远程教育时期。国务院1999年转发《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，现代远程教育是随着现代教育技术发展而产生的一种新型教育形式，是构建知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。从教育部批准第一批试点普通高校至今，我国现代远程教育走过十多年历程，试点高校发展为67所，截至2009年，全国累计招收网络教育本、专科学生近1000万人，毕业学生500多万人，师生互动的双向和多向交流方式，学生们互学互练，充分发挥了学生的主体作用，有利于学习效率的提高，也从中学会认识客观事物，尊重他人人格，认真对待他人意见和建议，培养他们人文主义精神和严谨认真的科学态度。在指导学生过程中，教师要注意创设自主学习的氛围与环境，尊重每个学生的人格，真正相信每一个学生都有自已创新思维和个性，充分调动他们的创造性和学习自觉性。胡洋现代远程教育中教与学的研究[J]教书育人2007，（03）. [3] 洪永胜论新时期远程教育中的教师角色定位[J]远程教育杂志2006，（06）. [4] 唐建军论现代远程开放教育中教师的角色转换[J]广西广播电视大学学报2003，（01）. 作者简介：唐敏，女，大连理工大学继续教育学院。