儒家著作选读课程教学大纲.docxVIP

《儒家著作选读》课程教学大纲I课程实施细则一、教师信息姓名：王江武职称：副教授办公室话子信箱：gogo5588@163.com答疑时间：每周六19:00-21:30，网络答疑二、课程基本信息课程名称（中文）：儒家著作选读课程名称（英文）：Select Reading on Confucian Classics before Qin Dynasty课程性质：□公共必修课□专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：□学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：周学时：2总学时：32学分:2先修课程：无开设专业：哲学专业三、课程简介为了提升本科阶段同学的传统文化素养，加深对《论语》这一儒学基本典籍的理解，使传统儒学真正成为青年学生为己、修己、成己的源泉，特申请开设本课程。本课程拟在通读论语全文的基础上，有针对性的对论语所涉及的一些重要问题进行较为深入地研讨，比如孔子之论君子小人之分野，以体会夫子成德之教，论学与习及文质之说，讨论学之于人的意义，孔门论交友，则见其交友辅仁，其他如为政行仁、贵德循礼、出世处世、生死富贵等，分门别类加以讨论，以益于学生形成敦厚诚实、严谨有度、文质彬彬的君子人格。四、课程目标1、熟读《论语》文本；2、较为准确地把握儒家的一些基本范畴，如仁义礼智信、天、命、学、习、孝悌忠恕文质等；3、对课堂重点讨论的相关问题有较为深入的把握，理解并实践儒家的人生智慧，在基础上增进传统文化身份认同。五、教学内容与进度安排*需要清晰地呈现每周的教学内容、学习要求和课后作业等，学生由此可以准确地了解每周的学习任务。如果当周有分量较重的活动环节的安排，需在“单章教学设计”部分呈现完整的活动设计。学生在每周课后需根据教学进程的安排，对本周的任务和下周的安排加以了解，并进行相关准备。教学周次授课内容及重难点授课形式课外学习要求1绪论：孔子之时代与生平、著述讲授抄写《论语》2儒者之学与成己讲授读《大学》。思学有何意义？3孝悌为行仁之本讲授孝悌就是仁么4仁：天之德爱之理讲授孔子为何不轻许人以仁？5礼：天理节文、人事仪则讲授礼有何价值？6鬼神与祭祀讲授《礼记·祭义》。祭祀是否就是迷信？7儒家之宗法与“亲亲相隐”讨论亲亲相隐合理么？8“为政以德”、 “无为而治”之一讲授与道家有何不同？9“为政以德”、 “无为而治”之二讲授孔子政治思想有何当代价值？10事君之道讲授事君、事长上守礼是否谄媚？11君子喻于义小人喻于利讲授君子小人的含义、儒家义利之辨的完整内涵12君子修身以俟命讲授孔子是宿命论者么？13以文会友以友辅仁讲授交友与成德14“中庸”解讲授读《中庸》。“中庸”是不是和稀泥？15知其不可而为之讲授《微子篇》、《理想国》第七卷：天下无道，则为何不出世？16你最喜欢的孔门弟子是谁？考试。讨论另参《史记·仲尼弟子列传》六、修读要求1、自行准备《论语》文本，推荐朱熹《四书章句集注》（中华书局新编诸子集成本，竖排繁体），重点参考刘宝楠《论语正义》，程树德《论语集释》杨树达《论语疏证》，白话文译本参阅钱穆《论语新解》、杨伯峻《论语译注》等注本；2、期中之前，完成《论语》全文抄写。要求繁体。抄完之后登记，与出勤一道作为平时成绩依据；3、期末独立完成一篇课程小论文，在最后一次课时上交。题目可自拟，要求探讨《论语》具体的经义。言之有物。4、能参阅相关的文献，完成布置的课外作业。5、同道儒者之学，以成己为先。故读圣贤书，亦当勤勉致思，以成就仁、智、勇兼备的君子人格。七、学习评价方案1、拟平时成绩占总评50%，期末成绩占50%。2、平时成绩由出勤15%、《论语》抄写15%、课堂参与10%、课外作业10%等构成。八、课程资源教材：朱熹《四书章句集注》（中华书局新编诸子集成本），刘宝楠《论语正义》（中华书局），现代注本可用钱穆《论语新解》、杨伯峻《论语译注》等。扩展阅读：《礼记》中的篇章，主要有《礼运》、《祭义》、《大学》、《中庸》等（可选用郑玄注、孔颖达疏《礼记正义》，或杨天宇《礼记译注》，上海古籍出版社）；柏拉图《理想国》第七卷。九、其他需要说明的事宜Ⅱ单章教学设计一、名称二、教学目标三、主要知识点或技能四、教师教学任务五、学生学习任务六、教学方法和程序课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创造等动手、动脑活动为主的课程教学形式，应说明活动的形式、学生的组织方式、活动开展的步骤和程序、学生活动情况评价方式、师生互动模式等。七、课程网络建设及其运用八、教学内容讲义九、课外学习要求十、学生学习评价注：1. 课程类别中，四类课程的含义如下。学术知识类课程：主要以学生掌握专业内基础性、系统性或前沿性的知识为目的的课程类型。该类课程侧重学科专业中陈述性知识、命题型知识的学习与掌握。如：先秦制度史、教