2013年高考 诗歌鉴赏修辞类.ppt

2013高考古诗词修辞鉴赏 在历年的高考语文卷中，总是会不时考到该篇古诗词运用了哪几个修辞手法。常见古诗词修辞手法有五个，分别为比喻、比拟、对偶、夸张、借代等。 1.比喻　　比喻即用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。在古诗词里经常运用这一手法以达到形象生动的艺术效果。 2012浙江卷 （二）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分） 未展芭蕉 （唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看 。 22．简要分析这首诗的表现手法。（2分） 2012江西卷 14.阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 [注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。 （2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用而来，请比较两者的异同。（4分） 2008年【江苏卷】 10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？ 2）比喻。 ①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧 奸邪为非作歹； ②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 2.比拟　　把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。运用比拟可促使读者产生联想，使描写的事物更形象生动。 2012重庆卷 阅读下面这首词，然后回答问题。（6分） 鹧鸪天预报?? [金]王? 寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 （1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（4分） 运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 3.夸张　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能把诗人所要表达的内容“放大”后突现出来，给读者以强烈的视觉冲击力。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。 2008年【四川卷】 12．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃，秋月看归雁。 人情薄似云，风景疾如箭。 留下买花钱，趱入种桑园②。 茅苫三间厦③，秧肥数顷田。 床边，放一册冷淡渊明传； 窗前，钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱：赶快。③苫：用草覆盖。 （2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 ①对偶，如“秋月”句对“春花”句等； ②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等； ③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。 　4.对偶　　即用结构相同、字数相等的一对句子来表达两个相近或相对的意思，语言整齐对称，语义集中凝练。 5. 借代 指不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体。 借代可使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。 2012天津卷 14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊??? 【宋】杨万里 未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。 【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。? ②政：通“正” （2）请自选角度赏析颈联。（3分） 修辞： 借代? “碧”借代青山碧绿，“黄”指代菊花，勾勒出色彩鲜明的图景。体现了作者对野外大自然的欣赏和对野菊的喜爱之情。 2009重庆卷