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九年级重点课文讲练(下)诗两首 【学习小助手】 ⒈词语在线 嘶哑（sī yǎ） 喉咙（hóu lónɡ） 汹涌（xiōnɡ yǒnɡ）悲愤 ⒉佳句妙品 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 诗人直抒胸臆，强烈的土地之爱使诗人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许达不到与实际感情相应的强度，于是，其后的省略，似乎涌动着潜流的火般的激情，更为沉重地叩击着读者的心房，激起读者持续的共鸣。全诗在这问答中达到高潮，那炽热、真挚的爱国情怀，留下不尽的余韵。 ⒊疑难点拨 （1）《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义？结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴。 “土地”“河流”“风”“黎明”隐喻了祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。“土地”可以看做繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”“激怒的风”可以看做中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光，必将降临于这片土地。 （2）“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》这首诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？ 诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附，从而将抽象的情感转化成具体可感的形象。这种技法通常被称之为“移情”，可以增加作品的艺术感染力。 ⒋写作借鉴 （1）借物抒情与象征的手法。 （2）朴素而深沉的语言。 （3）寄抽象的情感于具体的事物，使艺术感染力可感可知。 【能力练功房】 ⒈基础盘点 （1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ________________________________________ 。这首诗的感情基调是 ________________________________________ 。最能点明主旨的诗句是“ ”。 （2）在鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”等意象有哪些象征意蕴？用线把它们的象征意义连接起来。 A.土地 ①满腔的悲愤 B.河流②受蹂躏的国土 C.风③光明的未来 D.黎明④愤怒的反抗 （3）对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执著的爱。 B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。 C.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”，而不是指诗人自己。 ⒉阅读探究 （1）《我爱这土地》一诗中，鸟儿歌唱的对象有哪几个？歌唱的核心是什么？为什么作者在描述对象前都加了长长的修饰语？ （2）《我爱这土地》表达了一种什么样的思想感情？ （3）在《乡愁》中，诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？ （4）“乡愁”原本是一种抽象的情感，余光中在他的《乡愁》里，是怎样将它转化成具体可感的形象的？ 【中考直通车】 ⒈（2012·四川达州卷）根据下面的提示选用诗文名句填空。 多少仁人志士、文人墨客为中华大地这块热土而倾倒。既有毛泽东“山舞银蛇， ________________________________________ ，欲与天公试比高”的热情讴歌；也有崔颢“ ________________________________________ ，烟波江上使人愁”对家乡的眷恋；还有辛弃疾“ ________________________________________ ？悠悠。不尽长江滚滚流”的感慨；“为什么我的眼里常含泪水？ ________________________________________ ……”是诗人艾青的深情告白。 ⒉（2012·浙江衢州卷）根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（ ） ①有一个王子，生性多愁善感，最听不得 ________________________________________ 的故事。 ②是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种 ________________________________________ 的点缀。