中小学生性格教育对社会影响.docVIP

中小学生性格教育对社会影响在党的十七大报告中，提出了创建“和谐社会”的重要目标。要实现这一宏伟目标，就需要培养出大量具有较高思想道德素质的青年一代。学校与家庭都要尽己所能去悉心培养，要培养学生优良的思想道德素质，首先要注意性格的细微发展，可以说性格就是细微的、隐性的和原始的思想道德状态，而思想道德则往往是发展了的、成型的、成熟的、显性的性格表现。我国现在积极提倡传统文化道德教育，传统文化中其实就蕴含着性格培育，早在古代，孔子就注意因材施教，根据学生的本性去教育，使其扬长避短，在各方面有更好的发展，继而为国家为人民服务。 古人云：“做事先做人”，美国成人教育之父戴尔？卡耐基也曾说：“性格决定命运”，由此可看出一个人的性格对人生影响的重大。不仅如此，人是社会的集合体，社会的运转与发展离不开人类的活动，因此，人的性格对社会也有重要影响。尤其是在当今信息技术发达，文化多元化发展并遭受某些不良习气冲击的社会，中小学生的性格教育显得尤为重要。下面就中小学生性格教育对社会的影响进行探讨： 一、民态安定，国家之本 1、社会不良之风，诱使青少年犯罪 在经济全球化发展，各类信息爆炸的社会，中小学生的人生观价值观正处于塑造时期，很容易受外在因素的影响，继而走上歧途。青少年犯罪的社会原因很多：一是境外敌对势力和民族分裂势力一直寄希望于我国下一代，通过反动媒体对我国进行反动宣传，利用社会热点问题煽动闹事等方式直接拉拢教唆青少年违法犯罪。二是各种不良思想思潮和文化垃圾侵蚀青少年。一些领域道德失范，不正之风蔓延，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，淫秽色情的文化垃圾屡禁不止，致使青少年思想道德观念受到冲击，法制观念淡薄，人生观、价值观发生扭曲，贪图享乐和不劳而获，容易走上违法犯罪的道路。青少年是祖国的未来，是每个家庭的希望，青少年犯罪将会给社会带来混乱，造成经济发展缓慢等巨大危害。 2、健全性格，抵制诱惑，做自己的主人 青少年犯罪有社会因素，也有个人因素，这是因为意志力不够，缺乏自制能力，有位名人曾说：“播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种人生。”这需要从日常生活中的点滴做起，需要家长和教师的共同努力。因此为维护社会治安不能只抓法制，为培养接班人，更要注重性格教育。 3、提高全民素质，从起点抓起 性格的养成是日积月累的行为习惯养成的，三字经中说；“人之初，性本善”，只要正确的教育，每一个人都会成为对国家有利的公民。这就需要家长和教师多给孩子讲一些励志的名人历史故事，让善念、积极进取的品格扎根于幼小的心灵中，另外还要让孩子开阔眼界、增长知识、提高自律能力。如果每一个人都懂得并追求真、善、美，就不会有坑蒙拐骗事件，经济将得到更好的发展，社会将会良好的运转。和谐社会、小康社会将成为现实。 二、重视性格教育，提高学生综合素质 1、封闭式应试教育，抑制学生潜力 每一位学生都是世界上独一无二的，都有自己独特的风格与优势，将来都可能有所建树，但是有些教师家长过于看重分数，仍让中小学生处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习环境下，扼杀了学生的天性，培养出众多只有成绩优的高分低能的“三好学生”。而这些学生将来并不能很好的适应社会，更难以为国家做出贡献，因此，完全封闭式的应试教育只会给国家增加负担，而非为祖国培养人才。 2、以学生为主体性教育，开放学生性格 现代教学流行以学生为主体教学，即改变从前教师满堂灌的教学模式，而是以学生为主体，鼓励学生上课积极发言，为学生创造与伙伴合作的环境，开发学生的自主性与创造性。这种教学模式有助于开放学生性格，发散学生思维，并增强学生的自主学习性，使他们从小养成独立自主、辩证学习的性格，由内向、懒散、被动接受变为开朗善交、勤奋好学、主动发现、创新，进而形成一种习惯，并有助于提高中小学生的适应能力及团队协作能力，更有利于他们将来适应社会。 3、少年智则国智，少年强则国强 中小学生都是祖国未来的栋梁，社会主义事业的建设者和接班人，国家的富强要靠全民素质的不断提高，经济的发展，和政治的稳定作支撑。中小学生的天赋得以开发，性格健全，全民素质自然会越来越就高，社会和谐稳定，各行各界人才辈出，文化、经济、政治、军事必将繁荣昌盛。民是国之根基，青少年是民之起始，因此中小学教育关乎国家，而中小学生性格教育需与知识与科技教育平分秋色。 三、沿袭因材施教，弘扬传统文化 现在青少年在家中多是独生子女，过着衣食无忧、唯我独尊的生活，很容易性格孤僻、只想自己，加上市场经济的迅速发展，“外面精彩的世界”给人一种眼花缭乱的感觉，中小学生因好奇、刺激而无视我们的传统道德，不学祖国的历史反崇洋媚外，致使中国传统的道德遭受到冲击。道德是人与人关系的行为规范的总和，体现