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不一样春天 不一样精彩春雷殷殷,春雨阵阵,对于乳山市金岭中学来讲,2009年的春天是一个不平凡的春天。这个春天是山东省全面推行素质教育以来的一个新的春天,是真正将口号变为实践、着力推行素质教育的春天,也是金岭中学经历了2008年的欢乐与苦痛、聚积着奋斗的力量、正跃然欲试的第一个春天。 合作――每个人都可以闪光 新学期伊始,一种新的学习形式―――小组合作学习在高一、高二各班级中悄然兴起。 素质教育全面推行后,金岭中学的领导者在思考:如何建设高效课堂?小组合作学习的提法虽然已是多年前的事,但对金岭中学来讲,真正实行起来还是第一次。如何做好这 “第一次”?学校领导最终决定走出去。于是,由副校长带队,全校40多名骨干教师两进昌乐二中实地考察,求取真经。与此同时,高一和高二的不少学生找到任课老师和班主任,提出了自己的意见和设想,一时间,实行小组合作学习的呼声在校内自下而上地响起,这一要求与学校的想法不谋而合! 素质教育要求的是人的全面发展,培养学生的合作精神、与人交流的能力在个人全面发展中就显得尤为重要。“众人拾柴火焰高”,“小组学习”要求多名同学合作,一起讨论学习,组长以其领导能力将组员拧成一股绳,以保证在相同时间内进行统一学习活动,共同解决学习中遇到的难题。 “小组讨论”是小组学习的一个重要环节。学生把在学习过程中发现的疑难问题集中起来进行讨论,正所谓一方有“难”,八方“知”援。“小组讨论”打破了同学们认为只有“好学生”才能辅导其他学生的思维定势,让学生在讨论中发挥个人作用,每一个人都有提出疑难问题的机会,每一个人也都可以展现解决问题的能力。特别是有的班级在小组学习中引入了竞争机制,更是激发了各小组同学“不服输”的精神。学生在问卷调查中的回答证明了一切: “通过组内交谈,可以尽情地把自己的想法展示出来,而以前的课堂,我是没有勇气在全班同学面前说出自己的想法的。” “如果课前不预习,参与讨论时就会比较吃力,学习过程中主动思考便于对知识了解地更透彻,掌握地更扎实。” “通过自己的思考,自己提出的观点跟老师的差不多,真高兴!” 小组学习真正实现了“生生合作”,它不仅使学困生提高了自信,也使学优生避免了傲慢情绪的滋长。当然,最重要的还是培养了同学们合作、团结、争取共同进步的品质,更坚定了同学们“团结就是力量”的理念。 交流――每个人都来分享学习的快乐 声情并茂,妙语连珠,从容不迫,侃侃而谈――看到多媒体屏幕上沉着自信的身影,若不是他们身着统一的校服和略显稚嫩的面庞,你会以为正在收看电视讲座呢。 作为高二级部学生会组织的学习经验交流活动的重要部分,由同学们自己录制的经验交流录像在大家的热切期待中终于与同学们见面了。看到屏幕上那些熟悉的身影,同学们感到既亲切又新奇。平日里自己身边学习成绩优秀的同学,以这样一种特殊方式倾囊相赠自己的学习方法和心得体会,敞开心扉与大家交流自己的收获与烦恼,在同学们中,这还是第一次。 在观看过程中,笑容一直洋溢在同学们的脸上,成为同学们传达内心感受的一种特别的方式:揭开心中的困惑,爽朗一笑;与自己不谋而合,点头微笑;诙谐幽默之处,捧腹大笑。同学们的笑容,流露出对交流者发自内心的赞许和钦佩。“他们谈的并没有什么高深莫测的内容,完全是从我们忽略的细节着眼,我发现自己的问题就在这些细节之中”,一位女同学兴奋地和笔者交谈,“这种活动应该定期举办,给更多同学一个展现自己的机会,如果学生会继续举办这种活动,我会第一个报名!” 面对当前学生自主学习时间的增多,很多同学陷入迷茫,学生会敏锐地发现了这种情况,适时而动,组织了这次经验交流活动。这是学生会工作的大胆尝试,大家投入了百分之百的激情,做了精心准备。首先,学习部拿出了一份完整的工作计划,然后在学生会主席的协调下按部就班地执行。学习部邀请了9名同学进行了经验交流,他们既是学习上的佼佼者,又是各班级学习小组的带头人,他们带着学习过程中同学们的困惑,就交流内容展开激烈的讨论,最终确定了各自交流的侧重点。大家认为,面对全体受众,能否做到“实用、丰富、新颖”是成败的关键,用幽默吸引同学,用方法引导同学,用信念鼓舞同学,让不同层次的同学都有所收获,成为参与者共同努力的目标。在这个过程中,大家遇见过没有预料到的挫折,但在级部领导的全力支持下,各项工作最终圆满完成。 经验交流不仅仅使同学们收获了方法,更重要的是给同学们创造了一次沟通合作的机会,让同学们亲身感受到合作的魅力。 信赖――让每个人都成为一道亮丽的风景 周末的校园,焕发着无比的生机与活力。运动场上加油声、呐喊声不断,可是教学楼内却安安静静,井然有序。每个教室中都有学生在认认真真地上着自习课,但你却找不到一个老师的影子。这是真的吗?