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鱼乐鱼趣鱼乐鱼趣————金鱼世界初探金鱼世界初探 鱼乐鱼趣鱼乐鱼趣————金鱼世界初探金鱼世界初探 ——综合实践活动方案 江阴市月城实验小学 刘秋华 实践是人所特有的对象性活动，是人类的存在方式。综合实践活动课程是我 国新一轮课程改革的标志性课程。它符合世界课程改革发展趋势，符合新时期人 才培养实际 。它所面对的是学生的生活世界，坚持学生的自主研究和主动探究。 众所周知，知识的内化，能力的培养，情感意志的形成，都离不开学生自身的实 践。个人的能力都是在社会实践过程中形成和发展起来的。可以说，综合实践活 动，提供了孩子能力发展的平台，学生在综合实践活动中成长。 一、以学生的兴趣，产生活动课题 开学初，我班学生带来几条小金鱼美化教室环境，激起了同学们的好奇心， 纷纷围着观看，争先恐后地换水、喂食。金鱼是世界性观赏鱼，同时也作为一种 活的艺术品，倍受人们的喜爱。据说金鱼的故乡就在中国，曾陪伴中国走过悠久 的历史，是中国活的文物，闻名世界，是幸福、吉祥、和平与友谊的象征。这活 的艺术品给人以美的享受，令人忘却烦恼，喜爱者多不胜数。看着同学们对金鱼 产生了如此浓厚的兴趣 ，“鱼乐鱼趣——金鱼世界初探 ”这一课题由此而产生 。 当向学生征求选定这一活动主题时，学生们一致赞同，并且兴趣盎然，跃跃欲试。 自然，有了兴趣就有了动力，有了动力就有了活力。 二、为学生的发展，确定活动目标 1、通过对金鱼的探究，激发学生对探索自然界生命的兴趣，培养学生关心 爱护自然生命的积极情感及态度。 2 、通过活动，培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处 理和应用的能力 。 3、在活动中，让学生了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验，培 养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 4 、在小组活动中，使学生学会主动参与、互相合作 ，学会分享共同的劳动 成果。 三、经学生的探讨，进行活动准备 31 1、确定研究主题 通过老师的提议，学生共同讨论，确定此次活动的研究主题是 《鱼乐鱼趣— —金鱼世界初探 》。 2 、成立研究小组 依据学生的兴趣及特长 ，以学生自愿组合为原则，经过讨论，自己选择活动 子课题 。本次活动分成四个子课题，由四个小组展开探究：金鱼的种类、金鱼的 性、金鱼的文化、金鱼的饲养等。 3、商定小组活动内容 教师参与商讨活动过程的计划，确定小组活动的内容。 金鱼的种类组：调查金鱼的品种，了解金鱼的外形特征，收集相关的资料和 图片等。 金鱼的 性组：观察金鱼的生活 性，了解金鱼的演变过程，了解金鱼的祖 先等。 金鱼的文化组：了解金鱼的历史足迹，学 金鱼的文化艺术，了解作为一种 活的艺术品和人们生活的关系等。 金鱼的饲养组：了解金鱼的饲养方法，观察金鱼的生长，学 识别常见的金 鱼疾病与防治等。 四、凭学生的合作，展开体验活动 1、分组制定活动的计划，集体讨论，查阅资料，完善活动的计划。 在各小组按计划进行方案实施时，教师给予必要的指导，教给学生适当的方 法，以保证学生研究活动顺利有效地进行 。 2 、分组调查访问 （激励学生用照片、录象、录音等形式展示采访过程 ）。 ⑴准备相关材料。如：摄像机、录音机、照相机、实物投影等。 ⑵联系好参观的单位及采访的对象。 ⑶分组到花鸟鱼虫市场去采访店铺老板，了解金鱼的知识。 ⑷采访各个层次的人们了解金鱼的饲养方法等。 ⑸向全体学生发调查表，了解金鱼的各种知识 。 活动前，教师指导学生制定好采访计划，对学生进行安全教育，加强学生的 安全意识和自我保护能力 。 32 3、多角度、多渠道地了解、搜集资料、查找