专题三 大学生的自我意识.ppt

小 活 动 请你向别人描述你自己 你是否现在经常想这些问题 “我是谁？” “我有什么目标？” “我为什么上大学？” 一位大二学生的自我描述 ??????? 我是一个内向、坚强、上进、自信、有理想、懂事、好学、乐于助人、嫉恶如仇、争强好胜、渴望成功与优秀、有一点自私、妒忌心强、自制力弱、说些小谎的大学男生。 ??????? 在父母眼中：我是一个懂事、有些害羞、不用父母操心、上进的、不乱花钱、有些懒惰的大男孩； ??????? 在兄弟姐妹眼中（只有一个妹妹）：我是妹妹心中可以依靠与信赖的大哥，是一个诚实守信、爱护妹妹的好哥哥； ??????? 在同学眼中：我是一个大方、乐于助人、受人尊敬、好人缘、有些懒散、追求自由的人； ??????? 在老师眼中：我是一个默默无闻、成绩优秀、自律、品学兼优的学生； ??????? 在恋人眼中：我是一个懂得爱、有责任感、守时守信、有幽默感、坚强的好男人。 这是一个学生的自我描述，也是自我认知的一部分，当自己将这些描述清晰地整理出来时，你可以与你的同学与家人、朋友、恋人沟通，听取他们对你自己评价的认同度，这也是自我过滤的过程。先将自己的优点列出，并得到大家的认同，再写出自己的弱点，请大家帮助分析，这些澄清的过程也是自我认识不断深化的过程。 “斯芬克斯之谜” 什么动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路？ 人的一生始终在寻找自我，实践自我，完善自我。 只有正确的认识自己，评价自己，才能扬长避短，打破自我的局限性，才能实现自己的理想。本讲的教学目标就是要帮助大学生探讨自我意识的发展，学会认识自我的基础上，学会悦纳自我、激励自我、控制自我、完善自我、超越自我。 大学生的自我意识 ——正确认识自己 美好人生从“我”开始 在美国一间黑人教堂的墙上，刻着这样一句话：“在这世界上你是独一无二的一个，你生下来是什么，这是别人给你的礼物，你将成为什么，这是你给别人的礼物。” -----你将成为什么样的人，主动权在你自己。 大学生的自我意识与心理健康 1.你理想中的自己是什么样子? 2.你现实中的自己是什么样子? 3.别人眼中的你是什么样子? 古希腊有一句名言：“认识你自己！” 人的一生，始终都在寻找自我，实践自我，超越自我。 俄国青年心理学家科恩在他的《青年心理学》一书中提到 “青年初期最重要的心理过程是自我意识和稳固的‘处我’形象的形成”。 青年初期最有价值的心理成果就是发现了自己的内部世界， 对于青年来说，这种发现与哥白尼当时的革命同等重要。 本讲内容 一、自我意识及其发展过程 二、大学生的自我意识 一、自我意识及其发展过程 1、自我意识的概念 2、自我意识的结构 3、自我的发展 1、自我意识(self-consciousness) （1）、概念 人对自身以及自己同客观世界的关系的意识;个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望. 自身 客观世界 （2）自我意识的内涵 对自己身体和生理状况的认识与评价 对自己心理和行为特征的认识和评价 对自己在社会关系中的角色、地位、作用的认识 （2）自我意识的内涵 2、自我意识的结构 自我意识的结构 自我认识的三条重要渠道 从他人对自己的评价中认识自己 与他人比较认识自己 反省自己的行为的结果认识自己 4、回答的内容是否涉及自己的未来 哪怕只有一个答案涉及未来(如“我是未来的教师”)，也说明自己有理想和抱负、在现实生活中充满生机。如果没有一个答案涉及未来．则可能说明自己对未来考虑不多。 大学生处于人生发展的青年后期和成年早期阶段。大学生在这一时期适应和发展的主要任务是确立一个正确的自我概念。 埃里克森认为，发展亲密感，建立良好的社会关系对于个人能否进入社会具有重要的作用。 心理健康的自我意识特点 恰当的自我认识 真实的自我体验 合理的自我控制 自 我 同 一 性 大学生自我同一性的建立 青年大学生存在六个方面的自我认同问题 一是我现在想要什么？ 二是我有何身体特征？ 三是父母如何期望我？ 四是以往成败经验如何？ 五是现在有何问题？ 六是希望将来如何？ 青少年期（中小学阶段） 自我认同感对自我认同感混乱 我是谁？