XX县关于规范义务教育阶段学校办学行为的意见.docVIP

XX县关于规范义务教育阶段学校 办学行为的意见 为进一步加强义务教育阶段学校教育教学管理，规范学校办学行为，全面实施素质教育，依法办学、依法治教、从严治教，促进全县教育均衡发展，根据国家和省市有关文件精神，结合我县实际，现提出以下意见： 　一、依法保证适龄儿童、少年完成九年义务教育 　　1、根据《义务教育法》第十二条“适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”的规定，我县小学新生为年满6周岁的适龄儿童。义务教育阶段学校必须保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，满足适龄儿童、少年按学区就近入学的要求，适龄儿童、少年到本学区就读，任何学校不得以任何理由拒收。 　　2、义务教育阶段学校招生工作要严格按县里统一要求，实施“四公开”，执行“六不准”，贯彻“五禁止”。不得以选拔性考试方式招收学生，不得提前招生，不得超规模招生，不得有偿招生。 3、县城学校招生，本着“谁招生，谁普查，谁认定，谁负责”的原则，按照“普查——核查——录取——入学”的程序，由局义务教育科和招生学校共同对县城适龄儿童、少年进行电脑派位，新生凭入学通知书报到入学。 4、农村小学要做好当年毕业生向对应初中的移交工作，初中新生入学率要达到96%以上。 5、凡做招生宣传的学校，其宣传广告及宣传材料都必须经局义务教育科审核同意后，方可开展宣传活动。义务教育阶段非改制学校不得招收择校生。 6、要解决好农民工子女和留守儿童入学就读问题，并使其与当地学生享受同等待遇。学校不得以任何理由拒收农民工子女和留守儿童，不得收取借读费、赞助费等。积极开展“爱心家庭”、“拉手结对”、“一助一服务”、“生日聚会”、“亲情书信”、“代理妈妈”等特色活动，以特殊的关爱教育和情感抚慰，弥补农民工子女和留守儿童家庭教育缺失，促进其身体、心理、品格健康成长和发展。 　　7、普通中小学不得拒绝接收具备接受普通教育能力的残疾儿童、少年随班就读。 　　二、均衡配置公共教育资源，依法规范办学行为 　　1、义务教育阶段中小学要均衡配置校内教育教学资源。分班要坚持公平、公正的原则，均衡分配各班学生人数，均衡配置师资力量。不得以任何名义在校内设立重点班、艺术班、特长班，不得以任何名义举办任何形式的收费班。 　　2、中小学要严格按国家规定的班额分班，禁止大班额，小学每班不超过45人，中学每班不超过50人。各校要顺应基础教育课程改革需要，积极探索“小班化”教学模式。 　　三、严格执行国家有关规定，依法规范教学行为 　　1、义务教育阶段学校要严格执行省新课程计划，保证开齐课程开足课时，教学进度适中；不得随意增减课程及课时，不得占用体育、音乐、美术及校本课程、地方课程和综合实践课程等课时补习其它文化课。要严格执行课程计划中关于文体活动和综合实践活动的有关规定，实施阳光体育工程，必须保证每天有1小时体育活动时间（含体育课），按要求安排课间操和眼保健操，每学年有不少于10天参加社会实践活动的时间。　　 2、义务教育阶段学校要认真实践评价制度改革，建立学生成长记录档案，认真做好学生的道德品质、学业成绩、运动与健康、审美与表现、实践与操作等方面的综合素质评价。　 3、要严格执行课时安排和作息时间，任何学校和个人不得利用节假日和学生休息日组织学生上课和集体补课。不得随意延长学生在校时间和授课时间。学校作息时间表要根据城乡差别和季节变化的实际情况统一规定，统一调整。严禁拖延上课时间，挤占学生课间休息时间。 4、要严格控制学生在校考试次数。任何单位和个人不得擅自举行任何形式的学科竞赛、统考或联考。 　　5、各级政府和学校不得把升学率作为衡量学校办学水平高低和教师能力强弱的唯一标准。任何学校不得将竞赛成绩作为招生依据，不得利用中考或学科竞赛成绩自我宣传和炒作，不得按学生考试成绩或考试结果公开排队、排座、排考场。6、严格学生用书管理，严格按省教育厅规定的科目和版本，征订教学用书和教辅资料。任何单位和个人不得以任何形式强迫学校、学生订购教辅材料，不得以向学生推销或者变相推销商品服务等方式谋取利益。不得在省政府有关部门规定的收费项目和标准之外加收任何费用。　　7、义务教育阶段学校不得以任何理由开除学生，也不得强迫学生转学。 　　8、班主任教师不得在排座位、选任班级干部等工作中收取家长的任何馈赠，要特别关爱学习有困难的学生，要采取有效措施激发其学习兴趣，提高其学习能力，不得体罚或变相体罚。 　　四、加强领导 ，严格监督　　规范义务教育阶段学校办学行为作为教育督导的重要内容，纳入到对学校的年终评价当中。学校要提高认识，加强领导，严格执法，自觉纠正各种违法违规的办学行为。建立县级督导检查和通报制度，及时督促、查处、纠正各种违法违规办学行为，促进义务教育的健康发展。实行规范办学行为“一