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浅议新形势下体育教学理念及方法改革开放以来，伴随着社会主义现代化建设的不断发展和进步，我们国家的面貌发生了翻天覆地的变化，综合国力显著提升，广大人民的生活水平不断提高。为了更好地适应新时期我国社会发展的需要，教育体制改革在我国全面展开，社会主义新时期的教育是培养人的全面发展的素质教育，如何更好地贯彻新时期社会主义教育的要求，成为我们每位教师需要思考的问题。 伴随着我国新课程改革进一步深入和发展，学校体育既是素质教育的重要组成部分，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可替代的作用。然而，长期以来，由于很多教师在教学理念上的不足和对新时期素质教育要求的把握不够准确，在教学过程中无用功做得比较多，而教学的实效性需要我们要进一步完善。 广播电视大学是我国高等教育的重要组成部分，与普通高校一起承担培养各类专门人才，提高劳动者素质的任务，国家同样承认学历。但是，从学生的生源实际来看，广播电视大学的学生成绩相对较弱，学习习惯问题较多，这些都是我们电大教学教师都感触颇深的问题。而作为电大的体育学科来说，可能还存在着其他的问题，因为在很多学生的思想认识中，大学的体育课不是必须要上的，很多学生不愿参加，就是参加的学生也积极性不高，这就使我们体育课的教学难度很大。而体育教学是一门既有很强的实践性，又有一定理论性的综合性科学。作为体育教师，我们在努力上好体育实践课的过程中，一方面要注重教学方法的改进，另一方面更要注重教学理念的更新和提升。因为思想是行为的先导，只要我们的教育观念符合时代发展的需要和学生的实际，然后从学生的爱好和实际出发，这样会很好地提升我们的教学效率，也是实现体育教学目标的重要途径。 那么，当前我国电大的体育课的教学又是怎样的一种状况呢？下面我简单地谈谈一些自己认识。 1.由于受传统教育观念的影响，再加上自己所面对的学生的状况，很多教师对自己的教学思想和教学行为固守一种模式较多，很少做出改变。比如，说在体育教学活动中经常出现的“一个哨子两个球，老师学生都自由”，我们称之为“放羊式”。在这样的教学模式下，学生对体育课堂教学活动产生了不正确的认识，很难激发学生的运动兴趣，课堂上如果不是教师督促，多数学生都懒得活动。 2．随着社会经济的不断发展，很多学生在中学阶段所面临的升学压力越来越大，学习负担重，运动严重不足这已经影响到中学生的健康成长。中学生体质呈逐年下降趋势，这是不争的事实，他们对体育课和体育锻炼的兴趣大受影响，甚至已经成为普遍关注的社会问题。 通过调查发现，即使在长期坚持篮球训练的学校，学生对篮球裁判知识也是知之甚少，对体操上的术语更是不了解。如学生将侧手翻说成“马车箍轮”，将前滚翻说成“翻跟头”等等。相当的学生由于体育理论知识缺乏，在运动中频频发生运动过度、踝关节扭伤甚至休克的事故。由于理论知识的缺乏，造成学生没有良好的锻炼方法和自觉锻炼意识。很多人毕业之后，对体育锻炼的价值不了解，缺乏体育锻炼常识，总是找各种原因不参加体育锻炼，直到失去健康的身体后才意识到科学锻炼的重要性。 那么，如何才能加强体育理论和课堂教学的呢？ 一、加强理论学习，提高教师理论水平 体育是一门综合课程，涉及多种学科的知识，但有些教师存在着重技术教学，轻理论教学的现象。由于教师本身对理论教学重要性的认识不够，理论水平不高，使很多有培养前途的好苗子，由于没有接受科学的训练手段，致使成绩停顿不前甚至夭折。因此，体育教师要加强理论学习，掌握新的理论知识和科学的教学方法及手段，并自觉地运用于教学实践，向学生传授科学的运动锻炼方法，培养学生终身锻炼的意识和科学锻炼方法。教师在教学中要能够保持旺盛的精力，用自己健康的体魄感染学生。 二、结合学生实际，传授基本知识 在学生当中，有相当多的学生认为“我不是运动员，没必要天天参加体育锻炼”“没病就是健康”等，这些看法是不科学的，甚至是错误的。这就要求教师在理论教学中结合学生实际，有针对性地进行教学。如对学生进行“体育锻炼是怎样增强体质的”“身体是事业的根本，只有健康是自己的”“运动创伤的预防和处理”等教育，让学生对体育有一个正确的认识。 三、学有所用，定期考核 随着体育的大众化，体育运动在生活中占据着越来越重要的地位，大家都将体育作为生活的一部分。很多学生希望对自己喜爱的运动项目有更进一步的了解，而不是教材上的一点知识。因此，在体育理论教学中，教师应充分考虑学生的需求并根据学科教学进度及单元计划，结合所教运动项目的内容，不仅要向学生讲解各个运动项目的比赛规则，还要介绍裁判方法，使学生将来不但能够参加比赛，而且能够组织比赛，并通过他们向社会宣传体育。 为了增强学生学习的动力，对体育理论知识应该定期考核，全面了解学生掌握体育理论知识的情况，更好地促进教与学的配合。体育理