第一章第二节影响儿童心理发展的因素课件.pptVIP

第一章 第二节 制约学前儿童心理发展的因素 儿童个案 豆豆今年2岁半了，非常聪明可爱，可是豆豆却十分爱哭。刚出生时候豆豆就好像比其他的新生儿尤其能哭，现在2岁了，可还是动不动就哭。豆豆的妈妈最怕豆豆哭了，每次只要一哭，就会立刻满足豆豆的要求，不管是这个要求是合理的还是不合理的。马上就要上幼儿园了，可豆豆的爱哭毛病怎么办呢？ 思考：豆豆为什么有爱哭的心理？ 案例分析 有一位实验者把自己的孩子和一个黑猩猩一块儿喂养，黑猩猩和小孩吃一模一样的东西，同时交给黑猩猩和小孩一样的内容。数月过去后发现，自己三岁的孩子不仅学会了认字，而且能够简单的讲解故事，但是黑猩猩却无法做到。 说明什么问题？ 想一想： 影响儿童心理发展的因素有哪些？ 一、遗传因素为学前儿童心理发展提供了可能性 （一）遗传： 是一种生物现象，是指祖先将生物特征传递给后代的现象。 生物特征 遗传物质 基因 遗传的重要性 思考：天生的盲人可能成为未来的画家吗？ 天生的聋哑人可能成为未来的音乐家吗？ 提供儿童心理发展的最基本的自然物质前提。 遗传的重要性 你知道哪些因为遗传而导致的身体疾病？ 遗传的重要性 由于遗传而导致的智力低下的疾病： 无脑畸形儿 三色体病——先天愚 苯丙酮尿症 遗传的重要性 1、提供儿童心理发展的最基本的自然物质前提。 2、为儿童心理发展个别差异奠定最初基础。 如：脑瘫儿童与正常儿童相比，智力水平相差很大； 音乐世家出身的孩子的日后发展； 姚明的后代与潘长江的后代相比。 案例分析 例一：巧巧一岁半，妈妈为了让她早点学说话，每天都给她讲故事，听儿歌，训练巧巧说绕口令，可是巧巧的进步却不大，说话既不流利也不清楚，妈妈十分着急，是不是巧巧在言语方面有问题呢？ 例二：乐乐三岁，爸爸十分希望未来的乐乐成为书法家，于是每天逼着乐乐拿铅笔练习写字，一口气要写上四十分钟才允许休息，可是乐乐连笔都拿不稳，既费力又写不好，苦不堪言。 （二）生理成熟 生理成熟指身体生长发育的程度或水平，也称生理发展。 儿童脑的发展成熟 出生：400克 9个月：800克 一岁：900克 三岁：1000克 七岁：1300克 美国心理学家格塞尔（A·Gesell）双生子爬梯实验 T：第４6周　每天十分钟　连续8周 C：第５３周　每天十分钟　连续２周 这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？ 大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。 但是,实验结果出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好——C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。 格塞尔分析说,其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早,孩子没有做好成熟的准备,所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯,这个时间就非常恰当,孩子做好了成熟的准备,所以训练就能达到事半功倍的效果。 这个实验给我们的启示是：教育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。 成熟对儿童心理发展的具体作用是：使心理活动出现或发展处于准备状态。若在某种生理结构和机能达到一定成熟时，适时地给予适当的刺激，就会使相应的心理活动有效的出现或发展。如果机体尚未成熟，那么即使给予某种刺激，也难以取得预期的结果。 过早地学习和训练好不好？ 二、环境因素 自然环境与社会环境 所谓环境对儿童心理发展的作用，主要指社会环境和教育的作用。 （一）社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的刺激 1、家庭环境 2、社会环境、电视等各种传媒 1、家庭环境 家庭经济条件； 家庭结构； 家长文化水平； 父母教养态度与方式 你能举例说明家庭环境对儿童心理发展的影响吗？ 单亲家庭是指核心家庭中父母离婚、分居或一方死亡、出走等原因造成家庭成员不全的家庭。 英国心理学家调查了许多不同类型的家庭后发现，在品德不良的学生中，有58%来自于残缺家庭。美国的一项调查表明，在犯罪少年中有1／2至2／3是来自于残缺家庭。我国曾有学者对中国大陆28个省、市、自治区小学一至五年级的729名离异家庭的儿童和825名完全家庭的儿童进行过情绪方面的比较研究，结果发现离异家庭的儿童表现出更多的焦虑、自卑、孤僻、冷漠、畏缩、敌对等消极情绪。 孟子，名柯。战国时期鲁国人（现在的山东省境内），三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附