发展大学生党员指标体系构建探究.docVIP

发展大学生党员指标体系构建探究摘 要：学生党员队伍质量的好坏，是高校党组织始终保持与时俱进的精神状态、保持生机和活力的重要因素。本研究从构建学生党员质量标准体系的角度出发，运用专家座谈、问卷调查和深度访谈等研究方法，调查分析学生党员综合素质的评判标准，形成了大学生党员发展标准指标体系。 关键词：基层组织建设年 发展党员 指标体系 1.研究背景 中央确定2012年为基层组织建设年，大学生党员发展工作，是高校党建的一项基础性、经常性的重要任务，也是基层党组织建设的重要内容。对有入党愿望和要求的大学生既要全面考察其思想实际，又要理性看待他们的现实表现，切忌用单一的文化素质或者专业成绩来决定大学生是否应该入党的问题。本研究采用问卷法和访谈法，对重庆市高校的95名党务工作者进行了调查，构建出全日制本科生党员发展标准体系。 2.构建大学生党员质量标准体系的目标和原则 2.1导向性原则：以《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》、《中共中央组织部关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》为准则。 2.2科学性原则：指标设计能真实地反映大学生在思想政治、学习工作等方面的情况，能将真正优秀的大学生吸收到党组织中来。 2.3公平性原则：避免指标评价结果受评价人主观的影响，使每一位积极要求入党的大学生收到的评价都是客观的公平的。 2.4可行性原则：定量评价与定性评价相结合，对某些量化较为困难的程度项目可按相应条件进行评分或评等。 3.研究方法 3.1问卷编制过程 研究工具的设计,是笔者在查阅国内外相关文献资料的基础上,运用开放式问卷收集相应的测试指标和问题,归纳总结出一系列反应大学生党员素质和能力标准的条目，拟定形成“高校大学生党员发展标准调查问卷”,经试测和专家修改后用于正式调查。问卷内容包括政治素质、日常表现、学习能力和工作能力四个部分,采用likert五点评定量表计分，从“非常不重要”到“非常重要”分为五个选项，要求被调查对象对每个指标的重要程度进行选择。 3.2问卷信效度 3.2.1信度 问卷政治素质、日常表现、学习能力和工作能力四个部分Cronbachs alpha系数分别为0.807、0.902、0.853、0.869，总体Cronbachs alpha系数为0.677。系数均高于0.6，表明问卷内部有较高的同质性，信度较高。 3.2.2效度 本问卷在正式施测之前首先采用专家评判法对其内容效度进行有效鉴定。专家判断法是确定测验内容效度的常用方法，由专家对测验项目与所涉及的内容进行符合性判断，再评定所有项目的典型意义，评定题项是否反应被测项目特征。其次，本问卷在正式施测前采用因素分析对问卷结构进行效度测验，调查结果表明，本问卷的内容效度和结构效度良好。 3.3调查对象 为保证调查的科学性,我们对重庆大学、西南大学、重庆邮电大学、重庆工商大学、重庆交通大学等高校的65名党务工作者进行了调查，发放问卷95份,回收有效问卷95份,有效率为100%。调查对象具有较好的结构,男女性别分别占样本总量的53.6%和46.4%；其中党务秘书占47%，专职党务秘书和兼职党务秘书分别占样本总量的22.3%和24.7%；支部书记占53%，教师支部书记和学生支部书记分别占样本总量的12.7%和40.3%。问卷统计分析采用SPSS14.0软件进行。 4.调查结果与分析 4.1指标的层次结构 构建指标层次结构的实质就是要分解指标，通过指标分解形成指标体系。一般来说，对目标的一次分解并不全具有可操作性。必须要对次级指标进行再次分解，一直分解到指标具体化、指向单一性为止。 4.1.1 一级指标的选用 对于大学生党员发展标准的研究，开始于上世纪80年代末。近30年来，关于这个主题的研究，主要集中于对大学生党员质量保障体制的综合性研究中。这些研究的共性是，认为大学生党员的发展标准既包括符合党章规定的共性标准，也包括体现大学生群体特征的个性标准，都坚持以思想政治素质为首要标准、核心标准。关于个性标准，大多数研究认为，包括思想政治、道德品质、群众基础、学习能力、工作能力等五个方面。有的研究将发展标准进一步细化为基本条件、思想政治、道德作风、业务学习、工作能力、心理素质等6个一级指标、30个二级指标和30个三级指标。有的研究则将发展标准细化为政治思想、道德修养、学术学业、科技创新、工作表现、人文素质、身心素质、群众认可等八个方面。本研究对大学生党员发展标准的一级维度作了部分修订，包括基本条件、政治素质、日常表现、学习能力和工作能力五个方面。 4.1.2二级指标的选用 本研究采取三个步骤来形成二级指标体系：第一，结合相关文献