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儿童保健融入早教内容对儿童发育影响[摘要]目的了解儿保融入早教内容对儿童发育的影响。方法 研究组在进行系统保健基础上，把早教内容融入每次体检中，指导家长对儿童进行科学的养育；对照组按传统模式对儿童进行保健指导，不加入早教内容。结果 两组儿童相比MDI值和PDI值在不同年龄段均有统计学意义（均P＜0.01）。结论 儿保融入早教内容对儿童的全面发展起到很重要的促进作用，应在儿保工作中积极推行这一服务内容，提高儿童的综合素质。 [关键词]早期教育；儿童保健； 发展； 全面 [中图分类号] R179[文献标识码]A [文章编号] 1005-0515（2010）-10-001-01 儿童保健在0-3岁城市儿童及部分0-7岁农村儿童中已广泛开展，但仍有部分流动及农村儿童未进行系统正规的保健。保健，顾名思义，防范于未然，主要起到预防疾病发生的目的，同时又起到使儿童遗传潜能在体格、精神、生理、心理、社会适应等方面得到尽可能充分的发展。这就要求保健要系统化、正规化，并且把儿童早期教育内容融入到儿童保健日常工作中，及时指导家长进行相应的科学合理地养育儿童。工作中把进行系统保健且融入早教内容和只进行系统保健未融入早教内容的儿童进行比较分析。 1 对象和方法 1.1研究对象从2003.1.1～2005.12.31期间出生的在郑州市妇幼保健院儿童保健门诊进行系统保健（按4：2：1体检）的1256名儿童中随机抽取317名作为研究组，191名作为对照组。两组儿童在性别、出生情况、父母文化程度、家庭经济情况、后天生长环境等方面均无统计学意义（P＜0.01）。 1.2 研究方法两组儿童均进行系统保健，研究组在进行系统保健基础上，把早教内容融入每次体检中，指导家长对儿童进行科学的养育；对照组按传统模式对儿童进行保健指导，不加入早教内容。两组儿童均分别在3月、6月、9月、12月龄时采用婴幼儿神经系统发育量表（CDCC）进行智能发育指数（MDI）和运动发育指数（PDI）的测评。 1.3 统计学方法采用SPSS10.0统计软件包处理，对资料进行方差分析。 2 结果 2.1MDI比较研究组儿童与对照组儿童相比MDI值在不同年龄段均有统计学意义（均P＜0.01）。见表1。 2.2PDI比较研究组儿童与对照组儿童相比PDI值在不同年龄段均有统计学意义（均P＜0.05）。见表1。 3 结论 ～儿童保健是要努力消除疾病和致病因素对儿童的危害，并努力保障和促进儿童获得生理、心理和社会能力的全面发展[1]。随着社会发展和节奏的不断加快，家长对子女期望值的不断提高，社会对儿童保健的高度重视，儿童保健也有了更深入的发展，不单单只停留在传统模式上，而是有了更纵深、更全面的发展，如把早教内容融入日常保健中，使儿童在体格健康发展的同时，神经系统也得到充分的发展。 3.1早期教育对儿童发展的重要性国内外大量研究表明，早期为儿童提供系统而丰富的养育环境和信息刺激，可促进其神经、心理的全面发展[2]。国内调查发现，儿童行为的偏离率高达10%-20%[3]。这很大程度上与家长教育方法有关，主要与父母的育儿态度和行为有关[4]。父母的育儿观念、育儿知识等均对儿童的成长产生很大的影响，进行科学的早期教育，可以使儿童的遗传潜能得到尽可能大的发展，使儿童在体格发育健康的同时，智能和心理等方面也得到全方位的健康发展。 3.2 开展早期教育在儿童保健工作中的意义 3.2.1社会的需要随着社会的发展、年轻父母育儿意识的提高，儿童早期智力开发和儿童心理保健方面的知识需求越来越多，传统的儿童保健服务内容应拓宽、加深，应由原来只对儿童躯体健康保健，发展到增加儿童心理行为方面的保健，满足家长日益提高的育儿需求，这也是儿童保健的发展方向。 3.2.2 学科发展的需要医学模式已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变。城市儿童保健已由传统的系统保健发展到婴幼儿的早期智力开发等高层次的保健。 3.2.3 儿童发展的需要大脑的潜能是无限的，2岁前是大脑发育的关键期，在大脑发育的关键期对儿童进行科学的智力开发、早期教育，会起到无法替代的事半功倍的效果。可以全面发展情商、智商等综合素质。 参考文献 [1] 朱宗涵.新世纪儿童健康事业的挑战和策略[J].中华儿科杂志，2000，38（5）：267-270. [2] 朱晓平，段娅莉，徐兵,等.早期教育对婴幼儿生长发育影响的研究[J].中国儿童保健杂志，2002，10（6）：395. [3]许积德.儿童的心理行为问题应受到重视[J].中华儿科杂志，1997，35（3）：115. [4] 郝泼，王临虹，张文坤.中国部分城市2岁儿童行为偏离的多因素多水平分析[