以单片机实验教学改革探大学生实践及创新能力培养模式.docVIP

以单片机实验教学改革探大学生实践及创新能力培养模式摘 要：实践与创新能力的培养是我国21世纪高等院校实验教学改革的方向与目标。单片机课程是高等院校工科电类专业的一门实践性很强的专业基础课程。为提高大学生的实践能力，增强其创新意识，进行了单片机实验教学改革，建立了系列化、阶梯式实验教学模式，改进了实验教学内容、教学手段、考核评价标准，形成较完善的实验教学体系。 关键词：单片机实验教学改革；开放实验；实践与创新能力 Research on cultivation model of college students’’ practice and innovation ability by reform in experimental teaching of singlechip course Li Ping Beijing information science and technology university, Beijing, 100192, China Abstract: Cultivation of practice and innovation ability is direction and goal of experimental teaching reform in domestic universities and colleges in 21 century. Singlechip course is a specialized basic course with strong practicality in general colleges and universities. In order to improve practice ability and enhance innovation consciousness of college students, a more perfect system of experimental teaching is constructed by reformed content of experimental teaching, teaching methods and criteria of assessment. Key words: singlechip experimental teaching reform; opening experiment; practice and innovation ability 体积小、价格低、易于产品化的单片机广泛地应用于智能仪器仪表、机电一体化、实时工业控制、家用电器等领域。单片机课程是高等院校工科电类专业一门很重要的专业基础课，是把汇编语言、微机接口、通信技术等知识综合在一起，理论与实践性均很强的学科。高等工科类院校培养和输送的人才适应企业发展要求是高校教学改革的方向，追求与时俱进，不断探索，不断更新，保证向社会输送创新能力强、综合素质高的科技人才是教学改革的目标[1]。高校实验室是培养学生创新能力、独立实践能力的主要基地。实验教学是高等院校理工学科的关键环节。它不仅培养学生动手能力和创造能力，同时也培养学生科学求实的态度、严谨周密的工作作风和团结协作的精神。 目前，高校对实验教学的重视绝大部分都表现在口头上，教学主管部门、教师和学生重理论、轻实践的现象仍然普遍存在。高校的实验教学还依附在理论教学之中，实验多为验证性内容，实验教学的目的仅仅是为了巩固已经学过的理论知识。 在明确了单片机实验教学改革目标、方向的基础上，研究构建系列化实验教学模式、优化实验教学内容、推进设计型和综合型实验建设、采用多样化教学手段、科学考核标准，形成该门实验课程教学体系，每一个教学环节的改革举措都围绕着提高实践与创新能力这一核心主旨。 1 实验教学改革—健全实验教学体系与实践、创新能力培养 1.1 建立系列化、阶梯式实验教学模式 要具备实践与创新能力，不是通过做几个实验就能达到的，而是不断积累与长期训练的结果，因此单片机实验教学活动是以单片机为核心开展的系列化、阶梯式教学模式。系统的培养计划包括课内实验、开放实验、科技竞赛、科研项目、企业实习等，能够为企业提供创新型的人才储备，缩短企业用人培训时间。 1.1.1 课内实验教学 单片机课程在模拟、数字电子技术以及微机原理课程之后开设，实验教学同步进行，安排课内实验教学，实验内容设置要求学生掌握基本原理、实验设计方法和调试方法。 1.1.2 开放实验教学 开放实验可同步于课内实验进行或略滞后于课内实验，便于学生通过一段时间的学习，较好领悟单片机原理，吸引有兴趣的学生进一步提高。 1.1.3 科技竞赛 经过课内理论讲授、课内