中职学校特色校园文化体系构建.docVIP

中职学校特色校园文化体系构建校园文化是指教育者和被教育者以校园空间为背景，围绕教学活动和校园生活而创制并共享的物质精神文化系统。它通过培养和教育形成一种师生共有的观念和意识，并以这种观念和意识凝聚、鼓励师生，对提高学校品位和竞争力有着重要作用。 一、中职学校校园文化建设的重要意义 1.校园文化具有教化作用 良好的校园文化环境能使学生在获得精神需要和满足的同时，将社会对个体的思想、政治和道德品质的要求内化于心并外施于行，有助于学生提高思想境界和政治觉悟，培养乐观的人生态度，养成高尚的道德情操，增强主体意识和对环境的适应能力，有效抵制各种不良思潮和腐朽思想的侵蚀。 2.校园文化具有导向作用 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大影响。其内容和形式深刻地影响和制约着学生的思想品德和行为规范，引导着学生的心理、观念、行为的形成，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 3.校园文化具有辐射作用 优秀的校园文化赋予师生独立的人格和精神，激励学生不断反思，不断超越。校园文化使学生在潜移默化中受到熏陶，在对学生个体发挥作用的同时，还通过学习和生活等日常交往活动向周围扩散，甚至在学生走向社会的过程中，这种内化和积淀也能传播和渗透到社会的各个方面。 二、当前中职学校校园文化建设存在的主要问题 1.观念因循守旧，缺乏现代气息 大多中职学校惯用中国传统文化进行校园文化建设，走进校园，随处可见耳熟能详的板报、橱窗和宣传栏。而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业发展的动态等则少而又少。 2.仿效普通中学，职业特色弱化 以校训为例，随处可见“勤奋、求实、团结、拼搏、刻苦”等字样，而能鲜明体现职业学校专业特色的内容则明显不足。由此可见，作为中等职业学校课堂教学的延伸和重要补充的校园文化建设没有跟上发展步伐。 3.办学封闭保守，市场意识不强 目前中职教育还存在一个突出问题，就是封闭办学，脱离市场主体，校园文化建设也忽视了与企业文化的有机结合。中职学校的办学宗旨是“以市场为导向，以就业为目的”，校园文化建设也应大力拓宽视野，着眼市场和企业的现实需求。 三、构建中职学校特色校园文化体系的主要手段 1.立足“职业性”，建设中职校园文化体系 （1）物质文化要有职业教育的特色基调。物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，是中职校园文化建设的前提和载体。中职学校必须有现代化的实训场地、实训设备，这是中职学校校园文化建设的特色基调和物质基础。 （2）制度文化要有职业教育的行为规范。行为规范是指针对校园文化环境下的个体建立起一套必须共同遵守的制度和标准，包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等。这些制度的制定不但要有文化内涵，更要体现“技能型”“应用型”的职业性。同时，为了安全、规范，要把操作规范和要求张贴在工作室、车间、实训场。 （3）行为文化要有职业教育的活动方式。行为文化是指学校开展的各种活动，它具有广泛的娱乐和审美功能。学校的师生活动和学生的社团活动都要具有中职特色，要围绕“高技能”“高素质”开展一系列职业实践、科技作品制作和社会服务等活动。但要注意保持这些活动的娱乐性，只有具备娱乐性的活动才具有参与性、感染性和积极性。 （4）精神文化要有职业教育的理想追求。精神文化表现为校园中多年积累、沉淀形成的理想信念、人生观和价值观，是中职校园文化的核心和灵魂。当前，中职学校要根据市场和社会要求，注重对学生进行市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识的培育，打造特有的专业特色，形成特有的教育理念，增强师生文化认同感和责任感。 2.瞄准“市场性”，塑造中职学校校园精神 市场需要是中职学校的“晴雨表”和“指挥棒”，作为中职学校，无论是办学方向、专业设置，都要以市场为导向，用市场来调节学校与企业之间的供求，以满足社会发展的需要。所以，中职学校既要了解市场的需求状况，又要研究市场的发展规律和方向。 3.围绕“企业性”，构建仿真企业校园文化环境 （1）将校园文化建设与职业指导工作结合。以就业为导向，加强职业指导工作是中职学校校园文化建设的重要内容，校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。可以利用校园文化活动的有效形式，如课外活动、社会实践活动等积极开展职业指导工作，在校园文化建设中引入先进的企业文化。 （2）根据实际需求引入先进企业文化。校园文化是一个开放的动态系统，社会各种文化是校园文化系统十分重要的输入来源。要广泛与企业合作，注重对企业文化的引入和整合。以校园文化活动载体，利用各种校园媒体对先进的企业文化进行宣传，使先进的企业文化融入校园文化建设中，渗透到学