浅谈培养农村初中学生学习地理的兴趣.pdfVIP

培暮字生生物二学习．兴趣 库扎黑·扎马尔汉 (新疆阿勒泰地区青河县阿热勒乡牧业寄宿学校) 初中生物是一I、J基础学科，与我们的生活紧密相关。承担着引 二、培养兴趣。要链接生活 导学生了解自然、热爱生活的德育职责。“兴趣是最好的老师。”要 “学以致用”，一部分学生厌学的原因之一就是认为学习无用， 想提高生物教学质量，就要培养学生的学习兴趣。 课本上的知识，生活中用不到，学习起来，兴趣就少了很多。因此， 一、培养兴趣。要链接大自然 生物教学可以根据教材内容，适时地链接生活内容，让学生真正认 生物学属于自然科学，教材中的理论知识，无不来自于自然， 识到生物知识与生活的密切关系，就能提高学生的学习兴趣。比 是对自然本质的揭示。将生物学习与认识自然紧密结合，可以让教 如，在讲到“种子萌发”的时候，我提到了“黄豆芽、绿豆芽”的萌发， 学事半功倍。比如，在讲解动物的运动时，以往讲这一课，就是“照 本宣科”，往往我讲得口干舌燥，学生却“云里雾里”，即使上课认真 这都是学生常常吃到的食物。我提前安排两名学生在家里做黄豆 听的学生，也很快忘记了知识点，一考试，分数凄惨。现在，我带了 萌发的实验，到了上课的时候，带上他们的“作品”，让学生观察欣 一只小猫到教室里来．小猫的憨态可掬，增强了学生的学习趣味， 赏，教学一下子直观化了，有不少学生纷纷表示，也要回家“发豆 在讲到骨骼时，我让学生自己来摸摸小猫，感受骨骼的质感和关节 芽”。讲到“微生物”，我链接了“红豆腐”，并让学生观看制作视频， 的活动。我一边讲解，一边让学生观察触摸，效果很好。休息时，我 学生兴趣盎然。这些知识如果只是理论上讲解，无异于“纸上得来 还组织学生到大自然中观察各类植物的异同，收集树叶做成标本。 终觉浅”，要想深入了解，还要“绝知此事要躬行”。我们让学生把课 这些举措不仅能拓展生物知识面，更重要的是引发了学生求知的 堂上学到的知识拿到生活中去体验，学生感受到成功的喜悦，对生 兴趣，使学生能够主动学习、快乐学习。 物学的学习兴趣就更加浓厚。 对于生物学习而言，大自然是最好的课堂，春天花盛开，万物 总之，教学贵在有．D，只要老师用心备课，钻研教材，研究教 萌动，田野处处可见动植物的身影。秋天由“瓜熟蒂落”可以推想植 物的生长进程。教师在课堂上根据时令特点，引入实物实例，可以 法，就一定能够增强学生的学习兴趣，提高教学效率。 有效提高教学效率。 ·编辑孙玲娟 摘要：目前农村初中学生中出现了一些忽视地理学习，甚至产生学地理无用的思想。因此地理成绩 很低，严重影响了学校教育教学质量。兴趣是最好的老师，又是增强人们自学和理解能力的主要动力源泉。 教师要采取有效措施，想方设法，培养农村初中学生学习地理的兴趣。 关键词：农村学生；学习地理；兴趣 一、认识地理的重要性。增强学习地理的兴趣 3．生存有物，避难有方 地理是研究人类与地理环境关系的科学。学好 人生活在环境中，环境生长了万物，万物养育了