山东人民版2年级品生下册《我做升旗手》教案.docVIP

山东人民版小学二年级品德与生活下册 《我做升旗手》 第三单元：我是中国人 第一课 我做升旗手 课时建议： 2课时 授课时间: 第一课时：2013年4月22日 星期四第 四 节课 第二课时：2013年4月25日 星期一第 三 节课 作 者：宋乐梅 单 位：滕州市大坞镇袁村希望小学 联系电话电子邮箱：songlemeiyc@126.com 单元概述： 学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题的过程和方法。 课 题 我做升旗手 年级 二 教材版本 山东人民版? 课程内容 本课包括“争做升旗手”和“我把国旗升起来”两部分。 教学目标 1、热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。 2、乐于参加有意义的活动。 3、了解有关祖国的初步知识。 教材分析 学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。本单元 “我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”和引导学生实践、探究、体验的“我爱我的祖国”两个主题活动。使学生在开放的活动中了解国旗的象征意义，体会祖国的尊严和神圣地位。激发“我是一个中国人”“我做升旗手”的自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的 活动中，体会解决问题的过程和方法 教学准备 多媒体课件，搜集有关国旗的各种资料 教学设计 思想 1、从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。 2、将思想性与趣味性有机地结合起来。根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。 教学重点 了解有关祖国的初步知识，乐于参加有意义的活动。 教学难点 学生资料搜集整理与汇报。 教学策略与方法 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用观察、参观等方法进行探究活动。 课程资源 开发 1．结合课程实际引导学生收集、调查了解升国旗的素材，可以是照片、图片、视频、文字资料等方式。 2．学生可以上网收集有关升国旗的资料。 进度 建议 本主题大约需要二课时来完成，第一课时：主要指导学生争做升旗手；第二课时：当好升旗手，发表自己的感想。 本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。 活动过程： 第1课时 一、播放录像，激发兴趣 老师为学生播放天安门或者学校升国旗仪式，同学们看完之后谈谈自己的感想。 你想不想向他们一样做一名升旗手？ 二、开展“竞选升旗手”的活动 1、既然这么多同学想当升旗手，老师也很难选定让谁来当我们班的升旗手，只有通过竞争来看哪一位同学能够当好一名升旗手。 2、在班内开展“竞选升旗手”的活动。 活动前选好主持人，每个小组选派一名同学作为候选升旗手参加选举。 3、大家为候选升旗手提出条件，只有做到这些才能成为一名升旗手。 4、教师为选出的升旗手颁发标志 三、请高年级的小旗手到班内谈感受 大家可以向高年级的小旗手提出各种问题。了解如何才能做一名合格的小旗手。 教师可以向同学们介绍一下国旗班的叔叔们平时的训练。让学生能够体验到做一名真正的旗手不是那么容易的。要付出很多的艰辛劳动。 并让选出的升旗手到校园内真正体验一下升旗的感受。 第2课时 第二课时 我把国旗升起来 一、导入新课 1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。 2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢？ 二、全班交流 1、小组交流整理课前调查的内容。 2、全班交流。 三、现场采访 1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗？ 2、学生进行现场采访活动。 3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢？ 四、亲身实践（在后操场） 教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。 1、唱赞美国旗的歌曲。 2、朗诵赞美过期的诗歌。 五、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。 - 1 -