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第三册语文 第三单元综合练习题 学号 班别 姓名 成绩 一、看拼音写词语。 xī yáng guǎng zhōu qīng jié hóng qí （ ） （ ） （ ） （ ） páng biān guó jiā xiāng tóng shí hou （ ） （ ） （ ） （ ） 二、把拼音和汉字用线连起来。 xiá bēi chú xiàn zòu zhàng 橱 峡 碑 仗 献 奏 三、把下面的词语补充完整。 绿树（ ）（ ） （ ）楼（ ）厦 来（ ）往（ ） 鲜（ ）盛（ ） （ ）景（ ）美 （ ）胜（ ）迹 四、把能搭配的词语用线连起来。 难忘的 城市 堆 地毯 美丽的 日子 铺 雪人 欢乐的 果实 讲 地图 金黄的 乐曲 画 故事 五、照样子写词语。 例：进 退 买 （ ） 反 （ ） 危险 （ ） 例：特别 非常 中心 （ ） 漂亮 （ ） 著名 （ ） 七、读句子，照样子把句子写完整。 （1）花坛真漂亮啊！我要好好地爱护它。 北京真 啊！我多么想 。 （2）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。 有 ，还有 （3）我们爱北京。 爱 一人教版第三册语文教学计划 、学生情况分析 本班共有学生28人，男生14人，女生14人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课 “ 识字 ” 、四～五篇课文以及 “ 语文园地 ” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 ––– 鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累 ––– 引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际 ––– 在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台 ––– 给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 三、教学目标 （一）全期教学目标总要求 双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字 450 个，要求会写的汉字 250 个；要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运用。在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 （二）思