20世纪三四十年代中小学音乐师资问题研究——基于《战时全国中小学音乐教学情形调查摘要》的分析.pdfVIP

20世纪三四十年代中小学 音乐师资问题研究 ——基于《战时全国中小学音乐教学情形调查摘要》的分析 ■林 媛 ^，、世纪三四十年代，中国的学校音乐教育经历了数十年的 查实属不易。调查得到的数据反映出来学校音乐教育的一般 —u发展已初具规模，在中小学开设音乐课得到普遍认同，学 状况可信度比较高，可惜的是李抱忱的这篇文章受篇幅的限 校音乐教育法规、教材建设日趋完善，但当时的中国学校音乐 制，除给出了各省被调查的学校分配数量外，没有出现关于各 教育仍然存在诸多问题，其中音乐师资的缺乏是制约其发展 省音乐教育的其他统计信息，无法反映音乐教育师资状况的 的问题之一。为此1938年国民政府教育部音乐教育委员会开地区差别，但我们可以通过这份调查分析那一时期全国音乐 始对／J＼学音乐教学情况进行调查，教育部音乐教育委员会 师资的一般状况。 制定了调查问卷，一种由学校填写，另一种由音乐教师填写， 二、《调查摘要》数据反映出来的状况 发放形式是由教育部普通教育司转令全国各省教育厅局分发 各校。1940年李抱忱根据调查得到的数据写下《战时全国中 1．音乐教师缺少专业的音乐教学训练 小学音乐教学情形调查摘要(以下简称调查摘要)一 在这份调查中，被调查的741所小学校中共有学生 文，发表于乐风杂志(1940年第l卷第l期)，调查摘122276人，音乐教师761人，平均每160个小学生有一位音 要反映了中国20世纪三四十年代中小学音乐教育的一般 乐教师，215所中学校中有学生61428人，音乐教师223人， 状况，为研究当时中小学音乐师资问题提供了实证化的数据。 平均每275个中学生有一位音乐教师。从这组对比数据看师 以下对调查摘要的可信度进行分析，并通过数据反映 生比例并不特别悬殊，但如果进一步分析被调查音乐教师的 出来的状况对20世纪三四十年代的音乐师资状况进行分析， 受教育状况就会发现受过音乐教学训练的音乐教师严重缺 对国民政府教育部针对音乐师资建设的改进措施进行评价。 乏。因为这份调查中有些教师是否接受了音乐教学训练难以 判断，接受音乐教学训练的教师数不明确，但我们仍可以判断 一、对寸《调查摘要》的背素介绍及 出接受过及有可能接受过音乐教学训练的音乐教师的最大 可信度分析 数——小学292人，中学192人，得出一个最大可能的百分 调查的编制工作开始于1938年11月间，发放后截止到比：接受过音乐教学训练的小学音乐教师占38％，中学音乐教 师占86％。① 1939年9月1日，共收回1081所学校的回执，包括741所小 学，215所中学，81所师范学校，29所职业学校，15所其他性2．男女音乐教师比例失衡 质的学校，涉及1101位音乐教师。根据当时教育部编制的 调查摘要反映出的另一个问题是男女音乐教师的比 历年度全国国民学校及小学之概况中的统计数据，1939例失衡，男性音乐教师多于女性音乐教师。以中小学的音乐教 师男女比例来分析，小学音乐教师中男性520人，占总数的 年全国共有小学校218758所，所以这份调查报告所涉及的小 68％，女性241人，占总数的32％。中学音乐教师中男性175 学占全国小学数的0．345％。根据教育部统计处编制的1912 学年度至1946学年度全国中等学校概况所统计的全国学人，占78％，女性48人，仅占22％。根据《第一次中国教育年 鉴中1930年全国中等学校教员数表显示的数据，中学教 校数量，1939年全国共有中学1652所，调查报告涉及的中学 占13％，师范学校339所，占24％，职业学校287所，占10％。师男性的比例是89％，但与全国各个学科男女教师的失衡状 这份调查里中小学音乐教师的样本数量较大，而且分配 态相比，音乐教师的男女比例差要相对较小。 在十七个行省里，覆盖面广，在