《师生美术作品欣赏》教学案例.pdfVIP

| 实践探索1IllY~仁川 《师生美术作品欣赏》教学案例 I. ， j 气可lUåy: Appreciatlon OfWO~5 .~lt A!1 d 7ω以IC[品 ana Sludi:nts 金常锥甘肃省庆阳第一中学 当运用美术语言ìlffft作品。 本课背 人教版全日制普通高中课程标准实验教科书《美 过程与方法:设计个人介绍、小组讨论、全班交流 术鉴赏》在我校已施教五年，我们感到，课本所介绍的 等活动环节欣赏美术作品。 中外艺术家作品典型而精美，有示范性，对提高学生审 情感、态度与价值观:在师生共同分析欣赏过程 美素质起到了积极的作用。但在教学之余，笔者有一些 中，积极感知作品，认识美术中情感与精神的表现。 困惑，原因是有学生反映，书中的作品虽然表现技巧高 教学重点 胆、艺术内涵深刻，令人钦佩，但毕竟离他们的生活经 学习井掌握美术欣赏的基本方法。 验太远，而且有些作品在初中时都曾欣赏过，部分学生 截学难点 也表现出了厌倦感。于是，宅者在学生中进行了调查 恰当运用美术语言评价作品。 后想到，如果把校内资源利用起来，将会引起学生的极 教学过程 大兴趣，从而改变目前教学中的被动局面。 一、新课导人 设计理念 ( 一)教师导语:同学们，为了上好这节课，大家做 以本校师生美术作品为课程资源，引导学生人人 了认真准备，都带来了自己搜集到的美术作品，这种自 动手，广泛搜集校园师生美术作品，进一步激发学习兴 觉积极的学习态度值得表扬，请同学们注意保护好作 趣，锻炼自主探究能力。 品。现在，我们来学习《师生美术作品欣赏》这一课。 教学研究 (二)讲授新知:屏幕介绍美术名词术语，教师引导 学生分析:高一年级学生思维活跃，乐于接受新鲜 学生浏览阅读，并以自己创作的中国画《牧羊H搏击》 事物，对课本介绍的有些美术作品较为熟悉，不愿重复 《早行》为例，对有关词语作重点解释，以扩充知识，提 学习。因此，将课题改为《师生美术作品欣赏)，让他们 高认识，为欣赏作准备。 (图 1 至图3) 集中观赏分析身边的老师和同学的作品，更能贴进他 二、作品欣赏 们的生活，有亲切感，容易引起学习兴趣。 (一)师生共同欣赏 资源、介绍:1.学校美术陈列室里布置着历年师生 屏幕展示校园雕塑《飞扬的青春》图片(图的，教师 的各类优秀美术作品;2. 教学楼走廊里悬挂着历届学 引导学生分析欣赏。 生优秀书画作品;3. 学生画室内展出的师生优秀写生 教师i井述:这是由清华大学美术学院的教师设计 ; 4. 校园安放着两尊雕塑作品。 制作，于2∞3 年安放在校园内的大型钢质雕塑。随着 作品 教学准备